viernes, 21 de agosto de 2009

Escuela de Vecinos 09, Narodowski 1 minuto de silencio por las Vìctimas de Cromagnon



En el Salón Actos del histórico Colegio San José, más de 600 alumnos de cuartos años de escuelas medias privadas y estatales de la Ciudad, inauguraron los encuentros de “Escuela de Vecinos 2009” del Ministerio de Educación de la Ciudad.

El evento comenzó con una proyección en video que contó la experiencia 2008, cuando los jóvenes trabajaron sobre “inclusión y violencia”. La conclusión sobre inclusión el año pasado fue: “Despertemos para que nadie duerma en la calle”.

Antes de tomar la palabra, el Ministro de Educación Mariano Narodowski, pidió un minuto de silencio en memoria de las víctimas de Cromagnon. “Entre 1997 y 2008 hicimos un rastreo para evaluar cómo aparecía la palabra ‘adolescente’ en los medios de comunicación. El proceso arrojó que se la vinculaba fundamentalmente con “presumiblemente drogado”, y que aparecía casi exclusivamente en las crónicas policiales. Al adolescente se lo endiosa, se lo considera omnipotente. Hoy los adultos tratan de parecerse a los adolescentes, por eso tantas cirugías y tan poca gente con canas. Cuando los adultos de hoy éramos chicos sí nos importaban las canas, porque junto a las arrugas hacían que uno fuera respetado. El desafío de educar a los adolescentes significa hacernos cargo del lugar ambiguo, donde los grandes se quieren parecer a los chicos. Hace muchos años, los educadores decíamos “liberemos a los niños y adolescentes de las reglas y normas”, y de tanto decirlo no terminamos liberando de ellos. Hacerse cargo no significa mandar, sino tener responsabilidad sobre la persona, lo que necesita, lo que desea. Ser un interpretador hasta que tomen decisiones por si mismos. La adolescencia dura tanto porque los jóvenes actuales no terminan de completar ese proceso. Por eso nos importa tanto la Escuela de Vecinos, porque es una manera de hacernos cargo, abriendo puertas para construir el momento sin trampas, y haciendo un aporte a la política”, concluyó Mariano Narodowski.

El encuentro continuó cuando cada grupo de jóvenes contó qué estaba haciendo, qué les interesaba hacer, y el espacio de participación que esperaban: “…nadie tiene fe en los adolescentes pero nosotros elegimos ponernos las pilas para hacer algo para cambiar el futuro”, coincidieron.


Semillero de Bailarines en las escuelas de danzas de la Ciudad


Invitamos a las funciones del Ballet Institucional de la Escuela de Danzas

Los viernes 21 y 28 de agosto a las 20.30 h. se preseta "Rayuela, un espectáculo para andar..." por el Ballet Institucional. En el Teatro Mario Sofici en Bmé. Mitre 1149.

El Ballet Institucional de la Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires es un cuerpo de baile formado por alumnos avanzados de la carrera, que transitan por distintas técnicas de movimiento y carácter expresivo.

Dirección de Educación Artística

miércoles, 19 de agosto de 2009

Tango en las escuelas de la ciudad !


Invitamos a la audición para bailarines, músicos y cantantes del 25 de agosto, 17 horas, Colegio Sarmiento, Libertad 1257,
Interesados escriban a : quemilonga@buenosaires.gov.ar. Los esperamos!podés armar una milonga en tu escuela

Los profesores de geografía de la Ciudad ya usan Google Earth


http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2009/07/05/google-earth-para-escuelas-tecnicas/

martes, 18 de agosto de 2009

Duplicamos el presupuesto de INCLUSIÓN EDUCATIVA

Uno de los ejes de la gestión de Mariano Narodowski, quien se comprometió a trabajar en este tema antes de asumir su cargo al frente del Ministerio de Educación de la Ciudad, es la Inclusión educativa. INCLUSIÓN EDUCATIVA significa para nosotros brindar una educación sensible a las necesidades específicas de las familias, compensando las desigualdades, facilitando el acceso, la permanencia y el egreso a aquellos que más lo necesiten, desde una lógica de la redistribución".
Las acciones de Inclusión Educativa comprenden: garantizar las condiciones para que los alumnos aprendan y ofrecer oportunidades educativas que estimulan la capacidad de aprender y permiten el acceso a bienes culturales de excelente calidad.

El presupuesto de INCLUSIÓN ESCOLAR se duplicó, desde diciembre de 2007 a la fecha, en distintas estrategias de inclusión pedagógica para que muchos alumnos con alta vulnerabilidad social vuelvan a la escuela, terminen la escuela y mejoren el Rendimiento Escolar.
Por ejemplo, los Programas Maestro + Maestro, Grados de Aceleración, Grados de Nivelación, Apoyo Escolar, Alumnas Embarazadas y Puentes Escolares para chicos de la calle que atendían en el 2007 a 5968 alumnos hoy atienden a 9595 niños y adolescentes.

lunes, 17 de agosto de 2009

A propósito del Ideario de San Martín.

Al conmemorarse otro aniversario del paso a la historia de José de San Martín, lo evocamos como héroe de la patria, libertador de América, símbolo de nuestra libertad. Y es que en efecto, San Martín fue un hombre de profundas convicciones: formaba parte de las asociaciones secretas, más conocidas como sociedades patrióticas o logias. Estos grupos formaban parte de un nuevo tipo de asociacionismo, de iniciativa laica, que albergaba algunas de las ideas liberales del momento, y que había surgido en las elites criollas comprometidas con la revolución. No se trataba de un fenómeno sólo del Río de la Plata sino que también tuvo lugar en otras regiones de Hispanoamérica como Nueva Granada, Chile y Perú.

Entre las ideas que sostenían, la libertad era un principio fundamental que debía instalarse en el Río de la Plata, por eso su acción se orientó a las luchas por la independencia, justificando el recurso de la fuerza como respuesta a la opresión del antiguo régimen. Las alianzas y los consensos para llevar adelante esta lucha también ocuparon un lugar fundamental en su proyecto. Cuando San Martín regresa a Buenos Aires, vuelve a un escenario de conflicto, en el cual había oportunidad para llevar adelante un proyecto ambicioso.

Por eso la historia, la gente y la escuela (si, la escuela) convirtieron a San Martín en un héroe, en un prócer: no sólo porque fuera un aguerrido luchador, sino porque su figura nos sirve para seguir pensando, un siglo y medio más tarde, en el valor de la libertad y la independencia de un pueblo.

Conmemorar a San Martín no es entonces sólo una tarea para los historiadores. Lo que lo convierte en un referente imprescindible es la vigencia de sus ideas, en particular la libertad y el sentido que ésta tiene para nosotros en la actualidad Latinoamericana.

domingo, 16 de agosto de 2009

Convocatoria Experiencias Integración Escolar

La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación porteño convoca a docentes a presentar experiencias de integración escolar de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Se recibirán trabajos hasta el 11 de septiembre sólo a mvillagra@buenosaires.gov.ar.

sábado, 15 de agosto de 2009

CARTA DE LECTORES (padres, docentes, chicos, chicas...)

Hola amigos de la milonga, vi un cartel en la escuela de mi hijo convocando a audiciones o algo asi para formar un elenco.
Quisiera saber si aún uno se puede acercar, y las caracteristicas del proyecto, en lo posible un tel asi chamuyamos. Bailo un poquito, quisera cantar en un lugar que no sea mi baño y cuando vendo empanadas en la feria de San Telmo(q ese es mi laburo) soy "la Pipistrela".
Un abrazo,
carmen socorro lópez

La oportunidad de los chicos: tocar con los grandes tangueros

Por Mariano Narodowski: muy impresionante los chicos y profes de las orquestas zap ayer en el festival de tango: inclusión social y calidad, juntas! Felicitaciones! No nos equivocamos cuando tomamos la decisión política de duplicar el número de orquestas, con el Maestro Claudio Spektor a la cabeza. Es inversión social que retorna en mejores condiciones de vida de la población. Un ejemplo práctico y sin verso: distribución de capital social.


CALENTAMIENTO. LOS CHICOS Y SU COORDINADOR EN LOS MOMENTOS PREVIOS AL CONCIERTO. TIEMPO DE AFINACION Y ULTIMOS ENSAYOS
CON UN SHOW EN EL AVENIDA, ABRIO ANOCHE EL FESTIVAL Y MUNDIAL DE TANGO

Por: Nora Sánchez
Al mando de su propia orquesta, el maestro Leopoldo Federico ya inauguró varias ediciones del Festival de Tango. Y ayer también, aunque esta vez lo hizo como acompañante con su bandoneón, porque los que marcaron el dos por cuatro desde el escenario del Teatro Avenida fueron los 60 chicos de la Orquesta Típica El Porvenir, todos vecinos de los barrios porteños más desfavorecidos. En su debut tocaron con invitados como Luis Salinas, Néstor Marconi, Raúl Lavié y Susana Rinaldi.

La apertura de la edición 2009 del Festival y el Mundial de Baile de Tango, organizados por el Ministerio de Cultura porteño y con el auspicio de Clarín y revista Ñ, se hizo a sala llena. Los encuentros se desarrollarán hasta el lunes 31. Pero las entradas para todos los espectáculos del Festival, se agotaron el jueves.

En la inauguración estuvo el jefe de Gobierno, Mauricio Macri, y el ministro Hernán Lombardi. La fiesta arrancó con el "Chula Clausi", un bandoneonista de 98 años, que se llevó la primera ovación. Después vino la orquesta típica El Porvenir, integrada por chicos de entre 11 y 20 años de la Villa 31, Villa Lugano y Barracas. Era su primera presentación pública: esta formación, dedicada a la música rioplatense, se armó con integrantes de las 16 Orquestas Infantiles y Juveniles del Programa Zona de Acción Prioritaria (ZAP), del Ministerio de Educación porteño, que busca mejorar la vida de los chicos de barrios carenciados y evitar que dejen la escuela. Otras orquestas del ZAP ya participaron como teloneras del grupo Queen, y acompañaron a Los Fabulosos Cadillacs.

Muchos familiares y amigos fueron a verlos, como Lucas Abalos que escuchó a su novia Soledad. "Yo soy trompetista en otra de las orquestas, ahí arriba hay nervios, verlo desde la platea es más fácil". También estaba la mamá de Soledad, Stella Maris. Contó que eran de la villa 21 de Barracas. Y estaba orgullosa de su hija violinista.
Ayer, El Porvenir interpretó clásicos del tango con arreglos de Poppi Spatocco, Juan Carlos Cuacci y Pablo Agri, que se alternaron en la dirección de la orquesta con Claudio Espector, coordinador del proyecto. Con ellos, los chicos ensayaron durante todo el parate por la gripe A y las vacaciones.
La orquesta arrancó con "Cabulero", uno de cuyos autores es el propio Federico, y Ventarrón. "Entre el malevaje, Ventarrón a vos te llaman...", entonó Guillermo Fernández, segundo invitado. "Ellos nos dan a nosotros mucho más que nosotros a ellos porque nos devuelven toda esa frescura, espontaneidad y ganas que debiéramos tener los que estamos sobre un escenario", relató. Más adelante, Luis Salinas sumó su guitarra en "El porteñito", el tango de Villoldo. Y Néstor Marconi tocó el bandoneón en "Oblivión".
Los acordes de la orquesta, también pusieron ritmo para que Carlos Copello bailara "Gallo ciego". Después, los chicos les dieron sostén a las voces de Raúl Lavié, con "Volver", y de Susana Rinaldi, que cerró con "Corazón al sur", "Melodía de arrabal" y "El día que me quieras". Ya en los ensayos, los chicos se habían conectado bien con los cantantes, que saludaron a cada uno de los 60 integrantes de la orquesta con un beso. Ayer la calidez se repitió en el escenario, donde los debutantes demostraron que, gracias a su esfuerzo, ya están a la altura de los grandes tangueros.
http://www.clarin.com/diario/2009/08/15/laciudad/h-01978925.htm

Hacelo Corto

El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires convoca a los alumnos de escuelas públicas, estatales, privadas y de gestión social de todos los niveles de la Ciudad y el Gran Buenos Aires a la presentación de cortos audiovisuales en "Hacelo corto, 8° Festival de Cortometrajes realizados por Niños y Jóvenes". La inscripción cierra el 9 de octubre. Bases en: www. buenosaires.edu.ar.