¿Qué diría Sarmiento?

Sobre escuelas tomadas

2010-09-22T15:33:00.002-03:00

-45,7%

2010-09-21T09:28:00.000-03:00

Desde hace más de una década, se sabe que existe un déficit de vacantes en los jardines de infantes porteños. Si bien la Ciudad de Buenos Aires es la jurisdicción con mayor cobertura escolar para el nivel inicial (con excepción de Tierra del Fuego) la demanda social se confirma porque, a diferencia de la mayoría de las provincias, la Constitución de de la Ciudad garantiza una vacante para todos los chicos que habitan la Ciudad a partir de los 45 días. En realidad el problema está para las vacantes de los más chiquitos, porque la cobertura universal de sala de 5 y 4 años está bastante bien conformada desde hace tiempo.

¿Cuál era la situación de ese déficit cuando asumimos la gestión de Mauricio Macri en 2007? Para la Justicia de la Ciudad y la Asociación ACIJ eran 8300 las vacantes faltantes, como puede verse aquí. Otros dan la cifra en "más de 9000" y algunos llegan a decir que son más de 10.000. Reitero que este défict es más bien bajo para la Argentina, para el resto de América Latina e incluso para algunos países desarrollados, como veremos luego.

Sin embargo, este diagnóstico generó la necesidad de ampliación de la cobertura entre 2008-2010 para que nadie se quede sin vacante. Hacia principios de 2010, la situación había cambiado notoriamente. Las mismas fuentes "no macristas" que afirmaban que el faltante era de 8300 admiten que el mismo se ha reducido a 4500, como puede verse aquí. Las fuentes "no macristas" más optimistas lo calculaban en 4000. Los datos oficiales daban un faltante de 3120 vacantes pero aquí no cosideraremos datos oficiales sólo los datos de la Asociación ACIJ y de la Defensoría del Pueblo que han trabajado con seriedad este tema..

Tomado el período diciembre de 2007. marzo 2010 el déficit se redujo de 10000 a 4000 vacantes faltantes (-60%) en el cálculo más optimista y de 8300 a 4500 (-45,7%) en el cálculo más pesimista (y probablemente el más realista). En otras palabras, en los primeros dos años de gestión de Mauricio Macri, el problema se redujo prácticamente a la mitad (y debería tender a ser un problema residual para la inscipción de 2012), debiéndose trabajar menos en la cobertura y más en las condiciones de educabilidad donde hay déficits importantes.

¿Cómo era la sitación del déficit de vacantes en el nivel inicial con anterioridad a la llegada de Mcri al poder porteño?. Según la Asociación ACIJ "la falta de vacantes en el nivel inicial aumentó un 80 por ciento en el período 2002-2007" Para el período 2008-2010 la tendencia se revirtió notoriamente: no solamente que no aumentó sino que descendió significativamente. En números, y siempre según las mismas fuentes, pasamos de un aumento del déficit de 80% para 2002-2007 a un descenso del déficit en -45,7% para el período 2008-2010.

Viendo ahora la cuestión con un enfoque más general. La población escolarizada de 45 días a 5 años de edad en la Ciudad de Buenos Aires llega al 90% para el grupo de edad. Si vemos la ratio semejante para países europeos confirmamos que en algunos casos es similar a la porteña, como marcan informes de la UNESCO.

Nuevas infancias y adolescencias

2010-09-20T10:36:00.000-03:00

Nuevas infancias y adolescencias

Convocatoria a la presentación de artículos

La Revista Educación y Pedagogía está organizando para su último volumen de 2011 un dossier especial sobre nuevas infancias y adolescencias. El objetivo es brindar a la comunidad académica internacional un conjunto de investigaciones y reflexiones teóricas acerca de la situación de niños y jóvenes, reflejando las profundos cambios sociales a los que se asiste y su impacto en las prácticas educacionales.

Educación y Pedagogía es una revista radicada en la Universidad de Antioquia, Colombia y es una publicación del más alto nivel internacional interesada en abrir sus páginas a todos los enfoques y perspectivas en las ciencias sociales y la educación. En su extensa trayectoria académica lleva más de 11 años y 56 números en los que han participado autores de todos los continentes, efectuando aportes diversos desde diferentes marcos teóricos. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/index

En este caso, la convocatoria es a artículos sobre nuevas infancias y adolescencias que recreen los enfoques tradicionales y que refieran a nuevos contextos, nuevos escenarios y nuevos actores.

Los artículos pueden ser enviados -para su evaluación- en castellano o portugués y deberán respetar las normas usuales de la publicación académica. El plazo máximo para el envío de artículos es el 10 de marzo de 2011.. El Editor Invitado para este dossier especial es Mariano Narodowski, de la Universidad Torcuato Di Tella de Argentina http://www.utdt.edu/Upload/cvProfesores/cvNarodowski

Las consultas acerca de los artículos y su versión final pueden ser dirigidas a mnarodowski@utdt.edu

Infinitos autores

2010-09-13T15:27:00.001-03:00

Copiar y pegar son el fantasma temido en escuelas y universidades: miedo a que todo lo que produzcan los estudiantes sea extraído acríticamente de Internet y que nosotros, viejos educadores de la época del manual de kapelusz, somos incapaces de advertir, corregir, mejorar.

Wikipedia es el terror: a solamente un clik de esfuerzo humano, cualquier cosa que pidamos, solicitemos, obliguemos a "investigar" o simplemente a responder a los alumnos está allí, en Wikipedia y sus centenas de miles de artículos. Esta wikipedización del conocimento ha generado críticas, reproches y lamentos de variado tipo, todas conductas más o meos inútiles a la hora de intentar resolver concretamente la cuestión, o de intentarla resolver al estilo de la vieja guardia. He corroborado, incluso, que a veces a los estudiantes se les dice -no sin cierta ingenuidad- "pueden buscar en Internet pero no en wikipedia". Muy gracioso.

Nota: ni "wikipedización" ni "wikipedization" están en Wikipedia. ¿Quén es el autor?

Sin embargo, hay un elemento en el que no hemos reparado demasiado: evitamos que nuestros alumnos copien y peguen pero no los formamos como autores en un mundo en el que por suerte cada vez se escribe más y, no sólo eso, por suerte cada vez se publica más. Y eso si hablamos de "escribir" ya que si hablamos de fotografiar, filmar, dibujar, cantar, tocar o hablar, la autoría se multiplica al infinito, como nunca antes en la historia.

Mientras hace algo más de una década lo que un alumnos (chico, mediano o grande) escribía, era solamente para la lectura de sus maestros (o en el mejor de los casos de sus amigos y familiares) las redes sociales hacen que lo que se escriba sea más leído y, además, esté al alcance de cualquiera que tenga una computadora con Internet.

¿Se trata de una suerte de autoría universal en la que los nombres propios importan cada vez menos? Probablemente.

Lo que está claro es que ser autor ya no es potestad de unos pocos elegidos y la publicación ya no requiere ni de la aceptación erudita ni del esfuerzo económico. Parece que nuestro mundo es, afortunada y crecientemente, un mundo de autores que inflacionan permanenetemente el valor de lo escrito. Todos somos autores. Al fin de cuentas, como dijo Slash -ex violero de Guns and Roses y actual solista-, "soy un puto guitarrista, no un autor"

Catorce

2010-09-09T11:01:00.000-03:00

Para aclarar dudas, subo el mapa en el que aparecen los nuevos edificios/establecimientos que tuve el honor de inaugurar durante mi gestión como ministro de Mauricio Macri entre el 10 de diciembre de 2007 y el 9 de diciembre del 2009. Son en total 14 (en el mapa falta la primera escuela de gestión social que inauguramos con el Padre Pepe en en la Villa 21) .
Aclaraciones:
1)Si son pocas o son muchas: son muy pocas en relación a las necesidades existentes. El esfuerzo fue a razón de una nueva cada 45 días.
2)La mayoría están en el centro-sur de la ciudad que es donde están las necesidades. En el norte hay sólo una.
3)La mayoría de los nuevos edificos habían sido iniciados por anteriores gestiones (algunos 7 o 10 años atrás) La prioridad fue terminar lo que estaba empezado.
4)El listado no incluye centenas de nuevas aulas, nuevas bibliotecas, nuevos gimnasios, laboratorios, etc inauguradas en edificios ya existentes

La educación se va a los caños

2010-09-07T09:03:00.000-03:00

Una cuestión que me parece muy extraña en torno a estos dimes y diretes respecto de la toma de escuelas secundarias en la Ciudad de Buenos Aires a causa del deterioro de los edificios es la falta total de debate acerca de la educación

Convengamos que mejorando el “ambiente” de los edificios lograremos que los “chicos” (como se dice ahora a cualquier persona de hasta 58 años y en ascenso) estén más cómodos, más calentitos y más seguros de que una viga no aterrice en una cabeza, pero eso no es condición para que sean más reflexivos, más críticos, más responsables, mejores ciudadanos que nosotros.

Podemos admitir que el estado de algunos de los edificios escolares no es bueno y hasta algunos pueden admitir que la “toma de escuelas” por parte de grupos de adolescentes es legítima y legal y hasta positiva para la formación política… No me parece, pero quién sabe… Podemos admitir que todos los que estuvimos en la gestión somos en diferente medida responsables... yo me hago cargo. Pero lo que no se entiende del todo es que el único libreto de los actores del actual debate sean los techos, las humedades y la calefacción y no los contenidos curriculares, los métodos de enseñanza, el nivel de los profesores o la exigencia a los alumnos. Uno de los chicos afirmaba por TV que había humedad en la biblioteca de su escuela y yo me preguntaba por sus libros: ¿estarán actualizados, serán suficientes para todos los alumnos y los profesores?

La discusión sobre el estado de la ciencia en nuestras escuelas desemboca en conceptos tales como, la loza, la albañilería y la pintura. La educación se va, literalmente, a los caños.

Sería estúpido argumentar que lo edilicio no es importante o que un baño limpio y no tapado es una quimera utópica irrealizable…. Pero los alumnos, los padres, los docentes ¿Están conformes con la educación en aquellos edificios que no tienen mayores problemas, incluso en escuelas privadas? Me parece que sería mejor aprovechar la situación para proponer mejorar la enseñanza. En serio.

¿Y saben qué? Quienes tenemos que conducir ese debate no son "los chicos". Somos los adultos quienes, se me ocurre a la luz de los resultados de las últimas décadas, mucho no hemos avanzado.

Ronda de fantasmas

2010-09-06T10:04:00.000-03:00

Los amigos os de Encuentro Clínico nos avisan el jueves 30 de septiembre,en la Casa de la lectura, Lavalleja 924,se presenta el libro: Ronda de fantasmas (Diez figuras del malser contemporáneo) de Nancy Cardinaux y María Angélica Palombo. Los presentadores son: Alicia Terán (psicóloga) ,Eduardo Russo (crítico de cine) y Ana Kunz (socióloga).Coordina la mesa:Amalia Oramas

¿Adulto? No, gracias.

2010-09-02T09:55:00.001-03:00

Hace algunas pocas décadas, la adolescencia era una etapa de la vida signada por la contradiccón entre los grandes ideales románticos (románticos en los dos sentidos, de protagonizar una epopeya heroica o también de participar de un gran romance) y la angustia del "no poder", del "no alcanzar" porque el adolescente carecía de los recursos materiales y simbólicos que a los adultos les permitía independencia y autonomía: los adolescentes era adolescentes porque todavía no podían tomar decisiones por si mismos, y cuando las tomaban, se las criticaba por su inmadurez o su incapacidad.

Los adolescentes de antes eran puestos por nuestras sociedades en el lugar de la espera (a ser adulto), de la transición (a la adultez): la adolescencia era, a lo sumo, un momento de experimentación que se encauzaría con los beneficios de la adultez: el dinero del trabajo adulto, el sexo y el amor sin limitaciones (o con los límites que el adulto se autoimponía), la estabilidad de conformar adultamente una familia, el pretigio de vestirse como adulto, el reconocimiento al hablar con el lenguaje de los adultos, la exclusividad de poder ingresar a los lugares solo permitidos para adultos.

El adolescente de antes -pobres, nosotros, los que ahora tenemos más de 40 y queremos convencernos de que nuestro tiempo pasado era mejor- sufría la exclusión de no acceder a aquellos espacios vedados a los menores de 18, o de tener que dejar lugares públicos a las 22hs., de poseer un cuerpo al que se lo caracterizaba de torpe e inmaduro. Para colmo, el mundo adulto subestimaba al adolescente por utilizar un léxico, usar una vestimenta o escuchar una música apenas aceptable para la edad, transitoria, burda, mejorable. La adolescencia era una etapa de la vida por suerte pasajera, un tanto absurda, que por fortuna desaparecía con el mero paso del tiempo

No hace falta aclarar que este panorama hace tiempo estalló en mil pedazos y hoy, esta ecuación se ha invertido. Son los adultos los que intenan parecerse a los adolescentes: escuchan su música o al menos la conocen, tratan de usar con dignidad su ropa, se animan a sus piercing y sus tatuajes. Son adultos cool, ok?

Los adultos ahora tratan de parecer "copados": hablan como ellos, se mimetizan en su "onda" y hasta tratan de retener en la medida de sus posibilidades su propio cuerpo como cuerpo adolescente: que el cuerpo parezca puro, sin usar, virgen del paso del tiempo. Los adultos "copados" entienden, acompañan, son "gambas", nunca dicen "no" porque "es lo que decidieron los chicos". A veces ayudan hasta en lo que los asusta o no están de acuerdo (tatuajes, horarios, drogas) porque "más vale que la guita se la de yo antes que se la consigan por otro lado", ¿Es re obvio, no? Son re ídolos.

Ya no quedan sino unas pocas fronteras sociales entre adultos y adolescentes: a todos se nos ha dado ver lo mismo, saber lo mismo, escuchar lo mismo, particpar casi de los mismo. El baile del caño ya no está reservado a experimentados y maduros cabareteros trasnochadores y el porno perdió todo su misterio y está a apenas a un clik de distancia de cualquiea. Ya no hay horario de protección al menor y son los adultos los que se van a dormir a los 22hs. Los que logran dormir, claro.

El modelo de identificación social ya no es adulto: ¿a quein le importa crecer?: al contrario, un adulto con fisonomía adolescente parece ser el ideal de estos tiempos mientras que el resto de los adultos son dinosaurios de una especie en vías de extinción

No es que la adolescencia ahora dure más que antes como se dice por ahí. Lo que ocurre es que ya no hay distinción entre una y otra etapa de la vida en un mundo en el que a casi nadie se le ocurre invocar su propia experiencia o sabiduría de la vida como un valor positivo. Y los que se hacen los sabios son denostados: al fin de cuentas aparecen como autoritarios imponedores de criterios pásados de moda. Están re out.

Es este un mundo en el que ya nadie ostenta con orgullo las canas y las arrugas. Al contrario, ser adulto hoy significa asumir responsabilidades casi con tristeza. Es mejor perfirlarse despreocupadamente: si sigo sin crecer alguien se va a tener que hacerse cargo de mi. Y que sea ya.

Hacer

2009-12-08T07:35:00.000-03:00

La primera vez que me dirigí a ustedes por medio de estos editoriales lo hice con estas palabras: «mañana es mejor». Quise entonces sugerir que entre las añoranzas de pasados gloriosos y la confianza puesta en los proyectos para el futuro, optábamos siempre por la segunda alternativa. Todo estaba por hacerse y había muchísimas ideas prestas a ser convertidas en hechos. Finalizando un nuevo ciclo, quisiera hacer un breve balance acerca de aquel mañana que ya se ha convertido en hoy.
Lo más importante que vale la pena decir es que estamos haciendo. La gestión nunca se detiene, y sus ritmos dan poco tiempo, demandan reflejos rápidos. Y hacer –asumiendo la responsabilidad del Estado– es una decisión que además se toma a costa de muchos riesgos, especialmente el de equivocarnos, que en la arena política pocos asumen. Hacer, superando las posiciones retóricas y dando debate en serio, discutiendo las políticas públicas para producir realidad, y no como formas de litigar con adversarios.
Ahora bien, en toda esfera del orden público, hay algún grado de disociación entre la estrategia del discurso y el poder de los hechos. Quienes llevan muchos años «haciendo política» saben que los grandes asuntos sobre los que se decide pensando en la gente son, además, objeto de una minuciosa política de comunicación que se elabora considerando su incidencia en el equilibrio de poderes del momento. Y las contiendas se despliegan muchas veces sobre la base de asuntos cuya relevancia se mide meramente por la fuerza mediática que logre adquirir, sin demasiada relación con el impacto que las políticas tengan en la calidad de la educación a largo plazo.
En ese contexto, hay dos posibilidades: se puede optar por gestionar pensando en los debates mediáticos o por mejorar lo que se puede mejorar en el sistema educativo, pero no hay tiempo ni energía para ambas cosas. Históricamente el sistema político argentino alentó implícitamente y premió con éxitos y triunfos electorales la primera opción y, para los que escogen la segunda, reservó destinos menos prometedores. En cada sistema consolidado, quien se arriesga a subvertir los valores esenciales, habrá de enfrentarse a las consecuencias. Y nosotros decidimos hacer, sin importar las consecuencias.
Nos hemos dedicado de lleno a cosas tan «pasadas de moda» como fomentar el genuino compromiso con la enseñanza y el aprendizaje en la escuela, repensar el lugar de las familias, garantizar el acceso universal a los libros de texto, fomentar la formación de bibliotecas personales o jerarquizar las escuelas públicas por medio de una nueva oferta de idiomas y de la informática. Algunos de los logros de esta primera etapa son experiencias de política educativa inéditas –no solo en Buenos Aires, sino en toda América Latina– que ya han tenido repercusión positiva en diversos foros internacionales. Sencillamente porque mejoran en forma sustentable la calidad de la educación.
Por todo esto, quiero agradecer profundamente a los educadores que educan, a las familias que se alían con los educadores y a todos los que defienden a las escuelas públicas inscribiendo en ellas sus anhelos y sus expectativas, pero también a sus hijos. Y claro, mañana sigue siendo mejor. Siempre lo será, porque en eso consiste la utopía. Mientras tanto –y el mientras tanto es nuestra vida–, la propuesta es sencilla: seguir haciendo.

Revista Plural.Singular Año 2 Nº39 Diciembre de 2009

Diplomas Docentes Singulares, publicación de experiencias pedagógicas 2009

2009-12-08T05:13:00.000-03:00

Decían que yo no podía enseñar. Hoy, soy supervisora

2009-12-07T19:18:00.000-03:00

Durante mucho tiempo, tuve que disimular que me estaba quedando ciega. Pensaba que, además de perder la vista, iba a perder mi fuente de trabajo. Entonces andaba por la escuela sin bastón, aprendiendo los caminos en silencio, a los tumbos por la calle. Fue muy difícil. Pero, gracias al esfuerzo, ahora soy Supervisora.

Cuando asumió como Directora, ¿cuáles fueron los desafíos?
Fueron muchos; yo venía de trabajar 28 años con niños y de encontrarme con adultos y, además, con la orientación de formación laboral, para mí era muy distinto. Me puse a estudiar mucho, me preparé especialmente, porque yo era la única docente ciega de esa escuela, y eso era «correr con desventajas». Yo tenía que poder demostrar que sabía hacer mi trabajo y ser lo suficientemente independiente, firme y eficiente.

Inés Enjo es supervisora escolar del área «Ciegos» en la Ciudad de Buenos Aires, la primera en América Latina que, siendo ciega, ejerce ese cargo.

Leer entrevista completa aquí Miradas a la educación. Revista Plural-Singular Año 2 Nº 38 Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires.

Concierto Compartido. Maestros y Alumnos nos regalan la Misa Criolla

2009-12-07T10:38:00.003-03:00

Biblioteca Daniel Lázaro Rus, homenaje del Ministerio de Educación

2009-12-07T10:07:00.000-03:00

Por iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, la biblioteca del Colegio Nro. 9 Justo José de Urquiza llevará el nombre de su ex alumno Daniel Lázaro Rus, una de las 30.000 víctimas del terrorismo de Estado.
Con un auditorio colmado de alumnos secundarios se realizó el homenaje a un ex alumno y se entregaron los diplomas de fin de curso 2009. Eva Eisenstaedt, quien conoce la vida de la familia Rus por haber escrito el libro “Sobrevivir dos veces. De Auschwitz a Madre de Plaza de Mayo”, hizo una semblanza de Daniel Lázaro Rus y el repetido sufrir desolado, como el constante renacer Sara, a pesar de todo.
Sara Rus, madre de Daniel, acompañada por su hija, su nieto y su yerno, evocó emocionada "Por estos pasillos y estas aulas transitaba mi querido Daniel.” y en su discurso agregó “Daniel Rus fue detenido el día 15 de julio de 1977 cuando salía de su trabajo en las oficinas de la Comisión Nacional de Energía Atómica junto a otros amigos. Ese mismo día, sus colegas Gerardo Strejilevich y Nélida Barroca también fueron desaparecidos. Las autoridades de la Comisión de Energía Atómica fueron cómplices de los secuestros ya que 3 días después Daniel Rus fue despedido de su trabajo”, sintetiza la información del dolor de Sara.

En ese colegio público de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires, su hijo Daniel Lázaro Rus, Físico Nuclear detenido desaparecido durante la última dictadura militar, había finalizado sus estudios secundarios con notables calificaciones.

Más de 100 alumnos porteños hermanados con el Arte del Brasil

2009-12-06T13:44:00.003-03:00

Alumnos de escuelas primarias plurilingües de la Ciudad recibieron los premios del concurso literario "Un viaje por el Brasil con Cándido Portinari", organizado por la Embajada de Brasil y el Ministerio de Educación porteño. Del concurso participaron 124 alumnos de sexto y séptimo grado de escuelas públicas con oferta de portugués y 3 Centros de Educación Complementaria en Idioma Extranjero. El premio recibido es la publicación del trabajo escrito realizado por los chicos y regalos para las escuelas.El objetivo del certámen es acercar los alumnos a la cultura de Brasil a través de obras de arte de artistas representativos de ese país, y fomentar la escritura en la lengua que estudian.

Los chicos escribieron crítica de arte, poesía y narraciones sobre Cándido Portinari, uno de los artistas plásticos más representativos del Brasil. La participación fue individual, y el concurso se realizó por segundo año consecutivo. Se premió la originalidad y creatividad de los trabajos, y cada participante eligió el género literario libremente.

Cuando recibió su premio, una de las alumnas destacó: "pudimos poner en práctica lo aprendido, y conocer más sobre el Brasil", dijo Isaura.

Educación, más allá de lo no formal

2009-12-05T19:23:00.002-03:00

Este sábado, los alumnos que asisten a los cursos y talleres de Educación No Formal realizaron una muestra solidaria de sus producciones de gastronomía, música, artesanías y danza.
El encuentro se realizó en el Centro de Educación No formal Sarmiento (Sarmiento 2250) y, por pedido de los alumnos, el evento tuvo carácter solidario, ya que la recaudación se destinó para fines pedagógicos a los Centros: El Pastorcito (Villa Soldati), Rincón (Balvanera), SIPAM (San Nicolás), y San Cayetano (Liniers), a los que asisten población vulnerable y en algunos casos en situación de calle.
La muestra abarcó diferentes disciplinas dentro de la oferta No Formal: gastronómica, artística y expresión, técnicas artesanales, servicios, administración y gestión, de manera tal que los alumnos pusieron en práctica los conocimientos adquiridos durante la cursada en una situación real de trabajo.
La coordinación de Educación No Formal depende del Ministerio de Educación porteño y tiene por objetivos generales ampliar las oportunidades educativas de personas alejadas de la educación formal desarrollando una amplia variedad de cursos y talleres, y capacitar a los vecinos de la Ciudad posibilitando la adquisición y el desarrollo de capacidades relacionados con la integración al mundo del trabajo, la comunicación con sus semejantes y el aprovechamiento del tiempo libre. Los principales destinatarios son los jóvenes, adolescentes, adultos y tercera edad.

2009, idiomas en las escuelas porteñas= alumnos+docentes+familias

2009-12-05T17:17:00.004-03:00

500 chicos de escuelas públicas de la Ciudad participaron de la muestra "Idiomas en la escuela hoy", en el Instituto Bernasconi. En la jornada, los alumnos compartieron con docentes y padres las producciones realizadas durante el año en idiomas y en las áreas de Plástica y Música.
Canciones, dramatizaciones, videos y actividades en pizarras digitales dieron muestra de la labor que se realiza para la enseñanza de las lenguas extranjeras en la Ciudad.
La oferta de enseñanza de lenguas extranjeras en la Ciudad es amplia y variada: existen escuelas intensificadas en portugués, inglés, francés e italiano. 120.000 alumnos de todas las escuelas primarias públicas de la Ciudad aprenden lenguas extranjeras desde 2009, comenzando la enseñanza del idioma inglés desde primer grado.
También existen 26 escuelas plurilingües, instituciones de jornada completa con intensificación en la enseñanza de lengua materna y extranjeras. Los niños que asisten a las escuelas plurilingües tienen ocho horas de clase semanales de lengua extranjera a partir de primer grado. En cuarto grado, se incorpora la enseñanza de una segunda lengua extranjera con una carga horaria de tres horas semanales.

Teatro en la escuela para chicos ciegos

2009-12-05T12:34:00.003-03:00

El teatro, sinónimo de integración. Un programa que llega a 225 colegios primarios.Los chicos ciegos en la escuela desarrollan destrezas para la actuación en clases y talleres.

Laura Casanovas
LA NACION

En un momento, todos fueron árboles. "El árbol que no hable recibirá un chupetín", dijo Michele, que era "un árbol chupetinero", según su propia definición. Acto seguido, Michel empezó a entregarles los dulces imaginarios a los demás árboles que extendían sus ramas para tomarlos.

La escena es una de las tantas que los alumnos de la Escuela Especial Pública N° 33, para niños ciegos, en Senillosa 650 (Caballito), ensayan desde que la directora consiguió que se implemente allí también el programa de teatro en las escuelas que lleva adelante el Ministerio de Educación porteño.

"Cuando diga tres, el viento comenzará a recorrer el bosque", dijo la profesora Noelia Meza al grupo de alumnos de 7 a 11 años que, inmediatamente, se quedaron parados, quietos, en silencio y con los brazos (las ramas) extendidos hacia lo alto. A la cuenta de tres, los chicos comenzaron a soplar y a moverse hasta que terminaron todos en el piso (por efecto del viento). Desde esa posición comenzaron a silbar como pajaritos y, acto seguido, cada uno comenzó a buscar un nido.

Ver nota completa aquí

Las clases comienzan el 1º de marzo y habrá vacaciones de primavera

2009-12-05T10:23:00.000-03:00

El Ministerio de Educación porteño oficializó el ciclo lectivo del año próximo. El inicio de clases será el 1º de marzo en todos los niveles y modalidades. Las vacaciones de invierno se extenderán del 19 al 30 de julio, mientras que las vacaciones de primavera –que este año quedaron truncas por la extensión del receso invernal por la gripe A– tendrán lugar entre el 11 y 15 de octubre. El ciclo lectivo terminará el 17 de diciembre. En la provincia de Buenos Aires, la definición del calendario se cerraría la semana próxima; la fecha de inicio estaría en la primera semana de marzo.
Las clases arrancan en marzo
La fecha del 1º de marzo se debe a que luego existirá un receso no sólo en invierno sino también una semana en primavera, cuando “se tiene toda la carga del año, hay menos feriados y se comienza a notar mayor ausentismo por parte de los docentes y alumnos”, indicó un vocero de la cartera de Educación porteña.
Por eso, además de poder pensar en un descanso durante las dos semanas del receso de invierno –del 19 al 30 de julio–, también habrá tiempo para despejarse durante una semana, con más calor, en la primavera –del 11 al 15 de octubre–. La implementación de las vacaciones de primavera fue una idea impulsada por el ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, para este año lectivo, pero la imprevista aparición de la gripe A dejó anulada la iniciativa, para recuperar los días perdidos en el forzado receso de invierno que se extendió a un mes.

Por tanto, 2010 será el año de prueba de la modalidad tomada de la experiencia en países como España, Francia e Inglaterra y de las escuelas privadas bilingües. Durante ese período, los docentes tendrán ofertas de capacitación optativas.
....Fuente: Página 12, 5 de diciembre de 2009

Buenos Aires, las Escuelas y las Ciencias

2009-12-03T23:12:00.002-03:00

"Buenos Aires, las Escuelas y las Ciencias Naturales" es una muestra organizada por el Ministerio de Educación del Gobierno en el Centro Municipal de Exposiciones. La iniciativa ofrece a la comunidad los excelentes resultados de los alumnos y sus docentes porteños, ocupados en intensificar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.
El objetivo central de este gran evento pedagógico es "promover la indagación, la observación sistemática, el espíritu científico y la reflexión de los alumnos y educadores". Por segundo año consecutivo la muestra desarrolla tres ejes temáticos: la astronomía, los seres vivos y el laboratorio en las aulas.

Cinco reconocidos científicos compartirán con alumnos y docentes sus experiencias en la investigación en Ciencias Naturales.

* Dr. Raúl Alzogaray: "Curiosidades del mundo de los insectos (¡Me comí la cabeza de mi novio!)"
* Dra. Fabiana Lo Nostro: "Secretos bajo el agua: el mundo de los peces"
* Dra. Alicia Massarini: "Humanos: una ramita del árbol de la vida"
* Lic. Paula Lipko: "Un joven muy curioso: Charles Darwin"
* Prof. Diego Galperin "Aprendiendo a observar el cielo"
Más información web Ministerio de Educación Ciudad de Buenos Aires acceder aquí

Primeros Egresados en " Pedagogía y Educación Social"

2009-12-03T23:05:00.002-03:00

Mañana, viernes 4 de diciembre, los primeros egresados de la tecnicatura superior de Pedagogía y Educación Social que depende del Ministerio de Educación porteño recibirán su diploma que certifica la terminalidad de sus estudios.
El acto se realizará a las 19.30 en el Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación, sito en avenida Santa Fe 2778. Los egresados obtendrán el título de Educador social.
La Tecnicatura Superior en Pedagogía y Educación Social tiene como propósito que los estudiantes adquieran las herramientas intelectuales y prácticas para desempeñarse en distintas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales a través de la participación en experiencias orientadas al desarrollo socioeducativo en las distintas comunidades. Dicha formación integral se propone la confluencia de saberes y habilidades técnicas con el conocimiento amplio, la sensibilidad y apertura creativa que requiere el desempeño en el diseño de proyectos educativos.
El egresado está en condiciones de desempeñarse en las siguientes funciones: diseñar, implementar y evaluar proyectos, programas y acciones educativas; desarrollar estrategias para la inclusión de ciudadanía plena para aquellos alumnos que atraviesan situaciones de vulnerabilidad; promover, comunicar y difundir planes, programas, proyectos y acciones educativas, artísticas y culturales para favorecer el acceso pleno al patrimonio cultural; participar en la producción, sistematización y difusión de información sobre las diferentes prácticas y conocimientos en pedagogía y educación social.
Felicitaciones!!!

Narodowski en El Cine de los Chicos

2009-12-02T00:26:00.002-03:00

Más de 1300 chicos de las escuelas del sur de la Ciudad ya disfrutaron la película " El ratón Pérez" en el cine de su barrio. La confortable sala ArteCínema, ubicada en Salta 1620 de Constitución, se convierte todos los miércoles en El Cine de los Chicos.
Hoy el Ministro de Educación, Mariano Narodowski, compartirá con los chicos la Proyección de "Martín Fierro" película realizada en dibujitos animados producidos por Fontanarosa.
Esta iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad, ofrece la posibilidad de que los alumnos de las escuelas porteñas asistan al cine a ver películas de calidad en cartel. La planificación de las proyecciones está coordinada con el área de Currícula del Ministerio que elabora las actividades para la continuidad del trabajo de los alumnos en el aula.

Narodowski y terminalidad de estudios Empleados Tribunal Superior de Justicia

2009-12-01T12:24:00.003-03:00

Hoy, a las 15 horas, se firmará el acta compromiso entre el Tribunal Superior de Justicia y el Ministerio de Educación, para brindar educación formal a los empleados de dicho organismo. El acto se realizará en Av. Cerrito 760 2do. piso, y asistirán el Ministro Mariano Narodowski y la presidenta del Tribunal Superior de Justicia, Ana María Conde.
Los alumnos podrán terminar sus estudios de nivel primario por medio del Programa de Orientación para Exámenes Libres (OPEL) y de nivel secundario por Adultos 2000 y Plan Fines.
La Dirección del área de Educación del Adulto y del Adolescente ofrece una alternativa para completar los estudios primarios a partir de los 14 años, y secundarios a partir de los 18. Con todas las propuestas se obtienen títulos oficiales y también se brinda formación profesional con salida laboral.
El acuerdo entre el Ministerio de Educación y el Tribunal Superior de Justicia promueve la finalidad de los estudios para personas que ya están incorporadas al sistema laboral, teniendo como uno de sus objetivos generar nuevas perspectivas de crecimiento.

Final de Ajedrez Escolar en la Ciudad

2009-12-01T12:01:00.003-03:00

Este fin de semana, se realizó la gran final de los torneos escolares de ajedrez, que se desarrollaron durante 2009. El encuentro tuvo lugar en la escuela No. 14 DE 6, de Boedo.
Participaron de la gran final, llamada "Final del Acumulativo Anual", los 120 chicos que clasificaron en torneos que se hacen los sábados en distintos establecimientos educativos de la Ciudad. Se consagraron seis ganadores (uno por cada grado, de segundo a séptimo).
Se jugaron siete partidas, y luego se entregaron diplomas a todos los participantes y trofeos a los destacados.
El Programa de ajedrez, que depende del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, todos los sábados organiza torneos para alumnos de escuelas primarias públicas y privadas, con una concurrencia promedio de 220 chicos, en escuelas públicas de todos los barrios porteños. Los ajedrecistas ofrecen también talleres en el Club de Jóvenes y de Chicos, en Educación Especial y en escuelas hospitalarias.

Narodowski en la Academia Nacional de Educación

2009-11-30T13:00:00.003-03:00

Hoy a las 18 horas, Mariano Narodowski, Ministro de Educación de la Ciudad expuso en la Academia Nacional de Educación, invitado por el presidente de la Academia, Horacio Sanguinetti.

"Sr Ministro, bienvenido! está en su casa"-lo elogió el presidente de la Academia.
A partir de ese momento Narodowski realizó un balance de los dos años de gestión al frente del Ministerio en dos dimensiones: condiciones de educabilidad - políticas universales de inclusión- y reformas educativas en la Ciudad de Buenos Aires. Durante una hora, Narodowski desarrolló la implemtación de políticas pedagógicas de su cartera que "Nivelan para arriba" la educación de los chicos: tener y leer libros de literatura para llevarse a casa, tener computadoras conectadas a internet en todas las escuelas, tener textos y útiles escolares para estudiar mejor. En cuanto a las reformas inéditas: enseñanza de inglés desde primer grado, actualización de planes de estudio del secundario, cultura de la evaluación en todos los niveles educativos y definición de saberes que, sí o sí, los alumnos deben aprender para aprobar las materias, entre otros.
La ronda de preguntas de los miembros presentes de la Academia de Educación, enriquecieron el debate y la exposición de Ministro.

Escuela de Capacitación Docente. Intensivos VERANO 2010

2009-11-28T16:14:00.002-03:00

Del 17 al 23 de febrero
Inscripción del 1 de diciembre de 2009 al 17 de febrero de 2010.

Durante el mes de enero se inscribirá exclusivamente en la (sede central CePA) de 10 a 16 hs. Consultas telefónicas al 4772-4028 interno 105.

Información importante para la inscripción. Descargar la cartilla de cursos en formato PDF aquí

Los Chicos y la Pizarra Digital Interactiva en la Escuela 14 de Villa Real

2009-11-28T08:54:00.003-03:00

Escuelas Porteñas 2010, Textos Escolares para Todos

2009-11-26T15:07:00.005-03:00

A partir del año 2010 del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires desarrolla una política educativa inédita y universal dirigida a promover la inclusión educativa con calidad.
El programa “1x1, textos escolares para todos”, fortalece las decisiones pedagógicas tomadas en las escuelas través de la distribución gratuita de textos escolares elegidos por los docentes para todos los alumnos desde nivel inicial hasta el último año del secundario.

Hasta el 2 de diciembre de 2009, los docentes pueden seleccionar los textos escolares que acompañarán la enseñanza en el aula en el ciclo lectivo 2010.
Más información aquí

Acceder al catálogo de primaria

Acceder al catálogo de media

Dengue: Prevención

2009-11-26T01:33:00.000-03:00

Prevención del Dengue

Narodowski, a 150 años de la Publicación de El Origen de las Especies

2009-11-25T07:42:00.010-03:00

Este año se conmemoran los 200 años del nacimiento de Charles Darwin y los 150 años de publicación de El origen de las especies. En varios países del mundo, incluido el nuestro, se están realizando congresos, muestras, charlas, conferencias y festivales para difundir la importancia de la obra de este científico.
Todos estos eventos tienen la finalidad de dar cuenta de la impronta de la figura de Charles Darwin en la actualidad, ya que sus ideas no sólo han cambiado la forma de concebir la Biología, sino también la forma de interpretar el mundo.
En el Cuadernillo:Biología, Darwin y la Evolución, queremos presentar algunos de los aspectos históricos más relevantes de su producción y una síntesis de las ideas escritas por Darwin en sus principales obras, como así también reflexionar sobre la importancia de la teoría evolutiva en la Biología contemporánea.
Este texto representa una oportunidad para realizar un breve recorrido por la historia de la enseñanza de la evolución en Argentina y presentar los nuevos programas de Biología, en los cuales el eje evolutivo es uno de los ejes fundantes de la disciplina. De esta manera, en los Nuevos Trayectos de contenidos de Biologíase plasman ideas y conceptos que se han ido discutiendo e implementando en diversas instancias de la educación, desde el regreso de la democracia.
De esta manera, nos sumamos a las conmemoraciones de este año, deseando que los contenidos se continúen enriqueciendo en el aula en los años venideros.
Mariano Narodowski

Darwin y la Evolución. Aportes, sugerencias y orientaciones para trabajar en el aula
ver aquí

El estudio de Darwin. Fuente: Critica Digital

Caleidoscopio, La Radio de los chicos

2009-11-25T07:00:00.001-03:00

Ya está en el aire “Caleidoscopio”, ciclo radial de producciones infantiles y juveniles. Escuchanos haciendo clik aquí

Todos los miércoles de 9.30 a 10.30 Caleidoscopio, la Radio de los CHicos,se emite por FM Flores (90.7)un ciclo de producciones radiales realizadas por los alumnos de todos los niveles educativos del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Con la conducción de las profesoras Inés de Bella y Susana Rusillo, “Caleidoscopio” ofrece la oportunidad de compartir reflexiones y experiencias de los CHICOS, una población generalmente ausente en los medios masivos de comunicación.
Desde su primera salida al aire transitó por diferentes temáticas: los consumos culturales actuales de jóvenes y niños, la historia de la radio y su relevancia educativa, el 25 de mayo y los actos escolares, entre otros.
En el primer mes de emisión participaron del ciclo “en vivo” más de 100 niños y niñas provenientes de 10 escuelas de educación inicial y primaria.
Caleidoscopio puede escucharse también en Internet accediendo a www.radiofmflores.net

Macri impulsa la educación audivisual. Prioridad 1: Los Chicos

2009-11-24T23:31:00.002-03:00

Noticias Urbanas, 24 de noviembre de 2009
Por Jimena Alcaraz

En el marco de la campaña “Prioridad 1: los chicos”, el jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, y el ministro de Educación, Mariano Narodowski, concurrieron al complejo de cines ubicado en el shopping del Abasto, donde encabezaron el lanzamiento de una nueva edición del programa “Hacelo corto”.
El objetivo de la presentación fue dar estímulo a la enseñanza del lenguaje audiovisual en las escuelas. En este sentido se pronunció el Jefe de Gobierno: "Una buena educación pública, con contenidos que estimulen la creatividad, es fundamental para que nuestros chicos puedan crecer, formarse y abrirse camino en la vida con igualdad de oportunidades”.
Por su parte, el ministro Narodowski sostuvo que “la enseñanza audiovisual a través de prácticas como ésta contribuye positivamente para que los chicos puedan conectarse con herramientas que incentivan la creatividad y que los ayudan a mostrar sus conocimientos y a expresar sus emociones”.
Además, fueron presentados 146 cortometrajes realizados por alumnos de escuelas porteñas y del Gran Buenos Aires de todos los niveles, que compiten en tres grandes categorías: documental, ficción y animación.

Un astronauta de la Nasa visitó las escuelas de la Ciudad

2009-11-24T12:15:00.002-03:00

Ayer, alumnos y docentes de escuelas primarias de la ciudad recibieron al astronauta estadounidense Chris Cassidy. El encuentro, organizado por el Ministerio de Educación porteño y la Embajada de Estados Unidos, tuvo como objetivo el intercambio de experiencias de astronomía.
Chris Cassidy contó a los chicos acerca de cómo la NASA contribuye con las escuelas y qué tipo de materiales se utiliza para la enseñanza de la ciencia. Por su parte, los chicos -muchos de ellos participantes del "Primer encuentro internacional de Jóvenes Astrónomos" realizado este año en El Bolsón- realizaron preguntas sobre el trabajo de astronauta y expusieron sus experiencias.

Más de 140 Cortometrajes realizados por los chicos porteños y 4900 butacas repletas

2009-11-23T15:28:00.001-03:00

El martes 24 de noviembre se llevará a cabo la apertura del Octavo Festival HACELO CORTO, Festival de cortometrajes realizados integralmente por niños y jóvenes. El evento se realizará a las 17.00 hs, en el Auditorio del Museo de los niños del Shopping Abasto.

Los cortometrajes seleccionados se proyectarán el sábado 28 y el domingo 29 de noviembre de 9.00 a 12.00 en las salas Hoyts General Cinema de Abasto de Buenos Aires, con entrada libre y gratuita.

Allí se exhibirán más de 140 cortometrajes realizados por niños y jóvenes de escuelas porteñas y del Gran Buenos Aires de todos los niveles y modalidades. Las producciones participan en tres grandes categorías: documental, ficción y animación.
El Festival es organizado por Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y cuenta con el auspicio de UNICEF, INCAA, Hoyts General Cinema, Abasto de Buenos Aires, Discovery Channel, Grupo Vía,Conejo Negro 2K, Editorial Puerto de Palos, Editorial Estrada, Museo de los Niños, Tea Imagen, Radio Tea y OEP Distribuidora.
El jurado oficial del Festival está compuesto por importantes personalidades del mundo del cine, del periodismo, y del universo académico de educación, psicología e infancia. Este año, contamos con la colaboración de: Emilio Cartoy Díaz, Alejandro Malowicki, Nicolás Batlle, Ronnie Arias, Flora Perelman y Lorena Muñoz, entre otros.

Nuevamente este año un jurado juvenil y otro jurado infantil premiarán las mejores producciones de sus pares en cada una de las categorías. Ello posibilitará difundir la mirada y la valoración de los jóvenes sobre las producciones audiovisuales de sus pares.
Cuando comenzó el Festival proyectaba 57 cortometrajes y recibía poco más de 1600 personas. Durante el 2009 ese número se multiplicó: 140 obras participantes y más de 4900 butacas repletas en las diferentes proyecciones.
Más info aquí

El sentido social en la Escuela Pública

2009-11-22T09:19:00.005-03:00

Mediante el proyecto de Trabajo Social e Intervención Comunitaria, buscamos instalar de forma sistemática el ejercicio voluntario de prácticas vivenciales comunitarias con nuestros alumnos secundarios. Los docentes, alumnos regulares, egresados y algunos familiares del Liceo 9 construimos un complejo soporte de «sentires, reflexiones y acciones», que involucra a la Asociación Civil Diego Duarte (en José León Suárez), a las comunidades jujeñas de Varas y de Chorcan.
Apostamos a los espacios curriculares de creación y compromiso social, los alumnos se preparan para abordar su intervención comunitaria en tres ámbitos: tercera edad, discapacidad y la infancia en riesgo.

Por Lucrecia Fazio y Paul Dani, docentes del Liceo N.º 9 Santiago Derqui D.E. 10, y Jorge Svaton, familiar de un alumno. Ver nota completa aquí
Revista Plural.Singular Año II Nº37.Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires.

La noche de los chicos en Ciudad Amiga

2009-11-21T16:13:00.004-03:00

El sábado 21 de noviembre, será La Noche de los Chicos.Más de 200 chicos recorrerán, desde las 19 y hasta las 24, distintos lugares de la Ciudad elegidos por ellos y los consejeros del Programa Buenos Aires, Ciudad Amiga de los chicos. Entre otros, visitarán el Planetario y cerrarán la noche jugando y cenando en el Club Defensores de Belgrano de manera totalmente gratuita.
Ciudad Amiga es una inicitiva Intergubernamental que comenzó en el año 2003. Tiene como eje principal de sus acciones la creación de consejos de niños y niñas en los barrios, conformados por chicos de entre 8 y 11 años que se reúnen semanalmente para elaborar propuestas para las autoridades. Ya se formaron 15 consejos de niños y niñas, uno correspondiente a cada comuna.
A partir de la idea de un consejero del Abasto que dijo "Me gustaría jugar de noche en la ciudad" los consejeros 2009 crearon la propuesta "La noche de los chicos" en la Ciudad de Buenos Aires.

21 chicos Becados.Los mejores promedios de escuelas primarias de la Ciudad

2009-11-21T01:45:00.007-03:00

Esta tarde en la Biblioteca del Docente del Ministerio de Eduación de la Ciudad de Buenos Aires, 21 alumnos merecedores de los mejores promedios de las escuelas primarias de cada uno de los 21 distritos escolares de la Ciudad, recibieron sus becas Ciudad 2009.
El jefe de Gobierno, Mauricio Macri y el Ministro de Educación, Mariano Narodowski entregaron las Becas. Macri destacó que durante esta gestión se incorporó el inglés obligatorio desde primer grado y se dotó a las escuelas con computadoras conectadas a Internet, de forma tal que los niños desde temprana edad comiencen a manejar todas las herramientas que brinda la informática.Mariano aseguró que la política del Gobierno porteño “es igualar para arriba y no para abajo” la educación de la Ciudad y destacó el rol que para alcanzar ese objetivo cumplen “la familia que empuja, estimula y alienta; los docentes que todos los días hacen el máximo esfuerzo y ustedes que diariamente se dedican al estudio”. Esta Beca premia a los chicos que estudian y les será útil para que sigan estudiando en forma gratuita durante el secundario!

Mariano felicitando a todos los chicos!

Escuelas 2puntocero . Proyectos destacados Medias 2009

2009-11-20T10:31:00.000-03:00

Mañana, desde las 8 horas, las escuelas medias públicas de la Ciudad presentarán el cierre de los proyectos llevados adelante durante el ciclo lectivo 2009. La jornada se realizará en la Escuela Hipólito Vieytes -Av. Gaona 1502-.
Teniendo como eje la innovación en gestión institucional, las prácticas inclusivas y el trabajo con nuevas tecnologías, docentes y directivos de las escuelas darán cuenta de los proyectos destacados del año, entre los que se encuentran talleres para evitar la repitencia y el abandono, espacios de arte e incorporación de nuevas tecnologías, producción de videos en la escuela y gestión de microemprendimientos.
Además, se realizará la presentación del Proyecto "ESCUELAS 2puntocero" http://escuelasdospuntocero.ning.com/, una Red Social construida como recurso para el intercambio de experiencias entre las escuelas y para la visualización de acciones.
Esta Jornada se proyecta como un espacio de reflexión y de intercambio de las diversas experiencias pedagógicas en escuelas medias, con el objetivo de ampliar la oferta educativa para incluir a todos los jóvenes, e impulsar estrategias hacia una educación de calidad.

¡¿ Todo eso hicimos?! Club de jóvenes de la Ciudad

2009-11-19T21:06:00.001-03:00

Muestra Centro de Escritura Club de jóvenes 2009 ¡¿ Todo eso hicimos?!
Impresionante - Increíble - Imperdible - Inigualable - Impactante - Inusual - Imposible - Incontenible - Impalpable - Inolvidable

Jueves 19 de noviembre a las 16.00 hs. en la Escuela de Educación Media N° 4 D.E 19, "Homero Manzi", Av. Saenz 631.

Mega Coro de 300 Chicos de la Ciudad

2009-11-19T17:20:00.001-03:00

Esta tarde, por segundo año consecutivo, entre las 13 y las 15 horas, más de 300 chicos de escuelas públicas secundarias de la Ciudad participarán del 2do. Mega Encuentro de Coros Escolares "Jóvenes Cantan Buenos Aires", en el Instituto Félix Bernasconi -Cátulo Castillo 2750-.
De la jornada participarán coros de 16 escuelas medias, que interpretarán las obras que prepararon durante el ciclo lectivo en sus clases de música. Como cierre de la actividad, todos los alumnos se unirán en una "masa coral", para cantar una obra entre todos.

Enseñanza de Tango para alumnos ciegos

2009-11-19T08:50:00.008-03:00

El 2x4 como materia en escuelas para ciegos de la Ciudad de Buenos Aires
Una zancadita, un ocho, a la derecha, a la izquierda. Los alumnos de la Escuela de Educación Especial para la Formación Laboral Nº 37 “Francisco Gatti” practican en su clase de tango. Es viernes a las dos de la tarde y, afuera, hace un calor de perros. Sin embargo, los estudiantes bailan al compás de “La Cumparsita” y de lo que dice Rosa Bustos, la profesora, que asegura que sus alumnos ciegos tienen “la percepción mucho más desarrollada que aquellos bailarines que ven los pasos que realizan”. Por eso a veces, dice, disfruta más de sus clases con no videntes: “Resulta más fácil explicarles los movimientos y las coreografías”.

Ver Nota Completa Diario Crítica, 19 de noviembre de 2009 aquí

Más de 200 docentes porteños intercambiaron experiencias de Educación Sexual Integral

2009-11-19T06:55:00.005-03:00

"Este es un espacio diferente, no hace falta un power point o una exposición formal sino de comenten entre colegas las prácticas que desarrollan en el aula". Bajo esta invitación fueron convocados los docentes de todos los niveles educativos de la Ciudad, desde jardin hasta formación docente.

Más de 200 maestros y profesores se sumaron al “ Yo les quiero contar mi experiencia de Eduación Sexual Integral y decirles como me fue” en estrictos 20 minutos.

Más de 20 mil chicos en el cierre de los Torneos Deportivos

2009-11-18T16:16:00.006-03:00

Esta mañana más de 20 mil chicos y chicas de todas las escuelas de educación media de la Ciudad participaron de los Torneos Masivos de escuelas medias de la Ciudad en el Gimnasio de Basquet del Club Boca Juniors.

Estuvieron presentes casi todas las disciplinas deportivas: atletismo, básquet, ajedrez, fútbol femenino y masculino, gimnasia aeróbica, deportiva y artística, handball femenino y masculino, y voley masculino y femenino.

"Study in Buenos Aires", Por qué estudiar en Buenos Aires?

2009-11-18T00:39:00.003-03:00

Estudiantes de todo el mundo vienen a Buenos Aires cada año a disfrutar el desafío de aprender español en nuestra Ciudad

El español es la segunda lengua más hablada del mundo, es el idioma oficial en 22 países de la Comunidad Europea, y es también el segundo idioma en los Estados Unidos. Es difícil cuestionarse la necesidad de aprender español en nuestros días.

La Historia de Buenos Aires ha dejado su huella en su patrimonio arquitectónico, artístico y cultural que la convierte un punto turístico obligatorio de Latinoamérica; en ella se pueden encontrar múltiples museos y lugares para visitar.

Los estudiantes internacionales que eligen Buenos Aires disfrutan de una abundante y calificada oferta educativa, tanto de grado como de postgrado. Cuenta con una infraestructura de primer nivel, que permite acceder a altos niveles de capacitación; presentándose en esta ciudad el mayor grado de alfabetismo de la República Argentina cercano al 99 %.

La nueva web– realizada en conjunto entre el Ministerio de Desarrollo Económico,el Ministerio de Educación; y el Ministerio de Cultura une en una misma plataforma todos los puntos importantes de la Ciudad a tener en cuenta al momento de elegirla cómo destino de estudio. Aquíse podrá acceder a la siguiente información: beneficios de elegir Buenos Aires como lugar de estudio; listado de Universidades, institutos de idiomas (enseñanza de español como segunda lengua); situación migratoria para poder ingresar al país; volutariado para trabajar en Buenos Aires; noticias recientes del sector; datos útiles de la ciudad, información de actividades, y galería de imágenes de la ciudad, entre otras.

Expertos de la Nasa y chicos porteños

2009-11-17T22:39:00.017-03:00

Blog 'El próximo salto gigante'

Viajar al espacio. Esa es una fantasía que, seguramente, sobrevive en más de un adulto y es infaltable en los sueños infantiles. Sólo unos pocos, con mucho sacrificio, trabajo y estudio, pueden pertenecer a la elite de viajeros espaciales.

Hoy, con motivo del 40° aniversario de la misión Apollo 11 (primera en pisar la Luna), un grupo de alumnos de las escuelas Liceo 1, 2 y técnica 37 de Buenos Aires, se sintieron un poco más cerca de la NASA.
Casi 40 alumnos de entre 13 y 18 años participaron de una videoconferencia en la cual Scott Anderson, el coordinador institucional de tecnología de la NASA, y Trace Mc Mahon, historiadora de la agencia norteamericana, contestaron sus preguntas sobre viajes espaciales. Además, en la iniciativa participaron estudiantes de colegios de EE.UU.

Durante casi un mes, alumnos del Liceo 1 trabajaron para este día haciendo dibujos para la exposición visual, y hasta crearon un blog en el que se subía material sobre el espacio. "Ellos estaban muy expectantes con la propuesta y espero que les haya servido de interés para motivar a la investigación", contó María Eugenia Alonso, profesora de geografía del Liceo 1.
Por su parte, el ministro de Educación de Buenos Aires, Mariano Narodowski, le dijo a Clarín.com que "el segundo paso será que el año que viene se pueda hacer en cualquier escuela de la Capital, las que van a tener potencia de banda ancha". La iniciativa fue organizada por el Gobierno de la Ciudad con la ayuda tecnológica de las empresas Polycom y NewTech.

Fuente: Diario Clarín (con video)

Felicitaciones a la Profe y a los chicos!!!

Nuestro Compromiso con la Educación Técnica

2009-11-17T06:14:00.001-03:00

Desde el inicio de su gestión, diciembre de 2007, el Ministro de Educación, Mariano Narodowski creó la Dirección de Educación Técnica, decisión político pedagógica que reconoce y jerarquiza la formación técnica olvidada en los años noventa.
Hoy, en ocasión de conmemorarse el cincuentenario de la creación por Ley del CONET la Ciudad de Buenos Aires mostrará a todos los vecinos la producción de la comunidad educativa de las 38 Escuelas Técnicas Buenos Aires, 2009.
Los actos de homenaje comenzarán en el “Otto Krause” primera Escuela Técnica y contará con la presencia docentes, supervisores, rectores, gremialistas y ex-funcionarios del CONET.
Más tarde, la comitiva entregará una placa en la sede de la Confederación General del Trabajo, ámbito y sector que tuviera representación en la composición del CONET y como recuerdo de la creación de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional durante la presidencia de Juan Domingo Perón.
Luego se descubrirá una placa en la sede del que fuera el CONET, Bolívar 191, una de las sedes del Ministerio de Educación porteño, como testimonio y compromiso para continuar trabajando por el desarrollo de la Educación Técnica.
Entre las 10 y las 12 hs, los alumnos difundirán la oferta educativa de las escuelas técnicas de la Ciudad con sede en la Av Rivadavia.
También, Mariano Narodowski, visitará la Escuela Nº 23 “Casal Calviño” en la que se realizará el evento central de la Jornada.
Educación Técnica en la Ciudad de Buenos Airesver aquí

Escuelas Inclusivas.Maestras mexicanas en Buenos Aires

2009-11-16T23:22:00.002-03:00

Esta tarde, el Ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, recibió a docentes mexicanas que se encuentran en la Ciudad de Buenos Aires realizando un intercambio de experiencias sobre Educación Especial.
Las docentes recorrieron distintas escuelas de educación especial y de formación laboral. También estuvieron en el Centro Educativo para Niños con Trastornos Emocionales Severos, y en Escuelas de Atención Domiciliaria.Además de reunirse con la Directora de Educación Especial, Vanesa Casal, las docentes reflexionaron junto a sus pares argentinas sobre sus experiencias en el aula y la capacitación docente.
Durante el encuentro con las docentes mexicanas, Narodowski les agradeció su presencia en la Ciudad y las invito a profundizar sobre las similitudes y diferencias entre las experiencias educativas de ambos ciudades.

Tolerancia 100% Discriminación 0%

2009-11-16T22:44:00.003-03:00

Alumnos de colegios secundarios de Buenos Aires presentarán hoy el proyecto "En la Ciudad, Tolerancia 100%". Será con una representación en un escenario sobre la Plaza de Mayo, a partir de las 10.30.
Los adolescentes, de distintas religiones y de escuelas estatales y privadas, proponen cambiar el nombre del Día Internacional de la Tolerancia, que se celebra hoy, por el de Día del Respeto y la Convivencia en la Diversidad. Hoy le entregarán un documento con la iniciativa al ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski.
"Mientras que algunas capitales del mundo impusieron Tolerancia Cero, los alumnos de las escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires proponemos: En la Ciudad, Tolerancia 100%", dice el documento, que propone la realización de charlas en las escuelas sobre culturas y religiones.
"Difundiremos, no sólo en el ámbito escolar, si no también, en la sociedad, la riqueza de nuestras diferencias, de nuestras identidades, su superación y la unidad a partir de las diferencias", agrega.
Se trata del resultado de una jornada de diálogo y reflexión sobre el Día de la Tolerancia, que realizó el Programa Buenos Aires, Ciudad Educativa.
La dinámica de trabajo elegida fue mezclar a los alumnos de distintas escuelas en cinco grupos, bajo la consigna: "¿Qué representa el concepto de tolerancia? ¿Qué experiencia de tolerancia e intolerancia experimentamos en la escuela, en las casas, en la Ciudad? ¿Qué propuestas queremos hacer juntos para implementar desde el Ministerio de Educación en el próximo ciclo lectivo?"
Fuente: Diario Clarín 16 de noviembre de 2009

Consulta On line para docentes de Media

2009-11-16T21:41:00.004-03:00

Esta encuesta es de carácter voluntaria y anónima, y está dirigida a profesores de establecimientos de Nivel Medio de Gestión Estatal.

El objetivo es conocer la opinión de los docentes del Nivel Medio en relación con los aspectos de la tarea docente que deberían considerarse para elaborar un nuevo instrumento de evaluación para los siguiente cargos: Profesores, Maestros de Enseñanza Práctica y Maestros de Taller
Accederaquí

Peres: Narodowski destacó la necesidad de que la Argentina sea “un puente pacificador” en la crisis de Medio Oriente

2009-11-16T06:13:00.000-03:00

15/11/09 AJN.- En declaraciones a la Agencia Judía de Noticias, el Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Mariano Narodowski, destacó la figura del presidente de Israel Shimon Peres, quien esta tarde arribará a la Argentina para una visita oficial. “Lo importante de esta visita es que sirve para estrechar los vínculos argentino - israelí en términos de paz y confraternidad”, destacó el funcionario.
El Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Mariano Narodowski, destacó la figura del presidente de Israel Shimon Peres, quien esta tarde arribará a la Argentina para una visita oficial que incluye una reunión con la presidenta Cristina Kirchner y el jefe de Gobierno, Mauricio Macri.
“Mas allá de lo que representa Shimon Peres, lo importante de esta visita es que sirve para estrechar los vínculos argentino - israelí en términos de paz y confraternidad en momentos muy complicados en el mundo”, destacó Narodowski en declaraciones a la Agencia Judía de Noticias (AJN).
El Ministro indicó que ante la crisis financiera internacional, “hay un olvido por América Latina, que a veces aparece confuso, por eso en ese marco la Argentina, que siempre ha mantenido las mejores relaciones con el Estado de Israel, tiene que continuar con ese aporte y debe tener claro cual es el lineamiento para preservar la democracia y la libertad”.
Narodowski también se refirió a la anunciada visita del presidente de la Autoridad Palestina, Mahmoud Abbas, y destacó que “como argentinos hemos tenido clara la importancia de una visión fraterna en el tema de Medio Oriente y en el tema de nuestros vecinos”.
“A veces nos desviamos de ese rumbo algo que no debiéramos hacerlo. Estás oportunidades son importante en términos de construcción del diálogo si no hay dialogo los caminos están cerrados”, dijo el Ministro durante una visita que realizó a la AMIA para firmar un acuerdo sobre educación.
Finalmente, Narodowski destacó: “Necesitamos una sociedad argentina pacificada y necesitamos que la sociedad argentina sea un puente pacificador como lo hizo siempre al largo de la historia”.
GB
Fuente: Agenda Judía de Noticias acceder aquí
http://www.prensajudia.com/shop/detallenot.asp?notid=17234

Ganadores, Innovar 09. Cosechando Electricidad de las Bacterias

2009-11-15T07:47:00.000-03:00

El proyecto tiene por objetivo desarrollar prototipos de Celdas de combustible biológicas como medio de generación de energía no convencional. El abordaje es atractivo desde el punto de vista práctico porque permite visualizar claramente los beneficios de aprender y aplicar la tecnología para mejorar la calidad de vida del hombre y en el cuidado del medio ambiente.La temática incluye, por sus características, bases conceptuales de física, química y biología, lo que resulta particularmente adecuado para una introducción práctica a las ciencias aplicadas.
El objetivo del trabajo fue obtener energía utilizable de efluentes orgánicos de diferentes orígenes. Las actividades consistieron en diseñar, construir, caracterizar y ensayar celdas de dos compartimientos en las cuales la reacción anódica (productora de electrones) sea una reacción mediada por bacterias.

Alumnos: Alan Moran, Mathias Efrón y Azrak Nicolás de 6º año CSC, bajo la dirección de los Profesores Alejandro Rodríguez y Matías Gamba
Escuela Técnica Nº 3 Maria Sanchez de Thompsom, Ciudad de Buenos Aires

Ganadores INNOVAR 2009, Concurso Nacional de Innovaciones del Ministerio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, obtuvieron un PREMIO POR UN VALOR DE $10000 PARA CONTINUAR PERFECCIONANDO EL NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN.

Además, Mención Especial, Olimpíadas Nacionales de Contenido Educativo en Internet

La Escuela en la Noche de los Museos

2009-11-14T08:59:00.001-03:00

Este sábado, 14 de noviembre, escuelas y museos dependientes del Ministerio de Educación se suman a los más de 150 espacios culturales abiertos durante "La noche de los Museos". Entre las 20 y las 2 horas, se podrán visitar las exposiciones de alumnos y ex alumnos de escuelas artísticas, y las obras y archivos en exhibición. Además, se realizarán talleres, visitas guiadas, charlas, conciertos y espectáculos teatrales. Algunas actividades destacadas:
* Museo Quinquela Martín - Av. Pedro de Mendoza 1835: 21.00 y 23.00 hs. Visita guiada para hipoacúsicos. 00.00 hs. Visita guiada "Quinquela Martín, arquetipo de la modernidad"
* ISFA Manuel Belgrano - Wenceslao Villafañe 1342: 20.00 a 2.00 hs. Talleres de Muralismo y arte público, y Serigrafías en vivo.
* Museo de la Escuela Mariano Acosta - Urquiza 277: 20.00 a 2.00 hs. El manchón en el cuaderno, escribimos con pluma cucharita; y Saque bolilla alumno, preguntas y respuestas para poner a prueba lo que el viento no se llevó.
* Escuela de Cerámica No. 1 - Bulnes 45: 21.30, 00.00, 00.30 y 01.00 hs. Taller de Alfarería y Decoración; 23.00 hs. Taller de modelado cerámico.
* Escuela de Cerámica Fernando Arranz - A. Magariños Cervantes 5068: 18.00 hs. Taller de alfarería para niños; 23.00 hs. Teatro: Hoy cuentos... Espectáculo para adultos.
* Museo de las Escuelas - Montevideo 950: 22.00 a 02.00 hs. Memotest gigante; 23.00 hs. Coro de docentes de educación pública de la Ciudad "En voz alta".
* Museo Raggio - Av. Del Libertador 8635: 23.00 hs. Conferencia "Oesterheld + Eternauta y el Combate de General Paz", con la presencia de Carlos Nine, Solano López y Alcira Argumedo.
* Programa Huellas de la Escuela / Normal 1 - Av. Córdoba 1951: 20.00 a 2.00 hs. Cine de las escuelas a partir de 1920; 21.00 y 22.30 hs. Laboratorio de Epifenómenos Celestes

El sábado también, Prioridad 1: Los Chicos

2009-11-14T08:44:00.001-03:00

En uno de los 44 Clubes de Chicos de la Ciudad dependientes del Ministerio de Educación porteño, se realiza esta tarde el 7mo Festival de Artes Escénicas en el Club del Jóvenes Vieytes, Gaona 1502 de esta Ciudad. Teatro, circo, graffittis, música y bibioteca por y para los chicos

Festival de Hip Hop del Club de Jóvenes Callao

2009-11-14T07:49:00.000-03:00

Hoy, entre las 14 y las 18 horas, se realizará por cuarto año consecutivo el Festival de Hip Hop del Club de Jóvenes Callao -Escuela de Comercio No. 2, Av. Callao 628-.
Los alumnos del taller armarán "duelos" de baile y canto, y serán evaluados por ex alumnos del Club de Jóvenes, ahora jurados y DJs. Además, habrá competencia de basket callejero, exposición de videos, de historias y anécdotas sobre el hip hop, y graffitis.
La actividad fue organizada por los chicos y se plantea como un espacio para que expresen lo que practican todo el año, pero también como un lugar en el que pueden comprometerse en la organización de un evento propio.
Los Clubes de Jóvenes son espacios educativos desde la recreación, el deporte y las distintas expresiones culturales. Funciona en treinta escuelas de nivel medio los días sábados y están dirigidos a jóvenes de entre 12 y 18 años, que no necesariamente cursan la educación formal.

Mariano y el Isauro, entre historias y sueños

2009-11-13T13:28:00.009-03:00

Mariano disfrutó el riquísimo chipa elaborado por los chicos del Isauro y felicitó a Susana Reyes, alma mater del Proyecto Escuela del Isauro y a los docentes de su equipo.

El Ministro de Educación, Mariano Narodowski, compartió con el equipo docente y los CHICOS del Centro Educativo Isauro Arancibia la Muestra anual 2009: "Isauro, entre historias y sueños" en el cálido anfiteatro de la UOCRA, en Rawson 42.
Es un clásico de todos los años que el Isauro muestre a toda la comunidad las producciones realizadas por los chicos en los talleres de plástica, música, computación, revista, video, educación física, ciudadanía, narración, radio e historieta. También lo trabajado en los talleres de oficio: panificación, estampado en tela y electricidad. El eje de la presentación fueron los Sueños de más de 100 chicos de la calle que asisten al Isauro, muchos de ellos padres y madres, que terminan allí su escuela primaria y construyen hoy mejores proyectos de vida.

Narodowski e Iniciativas Conjuntas con AMIA 2010

2009-11-12T18:31:00.003-03:00

El Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Mariano Narodowski compartió con las autoridades de la AMIA, una mesa de planificación de iniciativas educativas conjuntas para el 2010.
Junto al Presidente de la AMIA, Guillermo Borger, Elías Kaler, Director de la Escuela Heijal Hatora y Batia Nemirovsky, Directora del Consejo de Educación Directora del Consejo Central de Educación Judía, entre otros participantes, Narodowski escuchó atentamente la experiencia del enfoque pedagógico del Profesor Feuerstein (ICELP) como antecedente para futuros proyectos.

Axel cantó y leyó con màs de 800 chicos

2009-11-12T17:41:00.003-03:00

Mariano Narodowski, Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, felicitó a Marcelo Bombau, Presidente de Torneos y Competencias, por la iniciativa.La Fundación Torneos y Competencias para la Educación llevó a cabo un encuentro de lectura para el cierre de la campaña “Leer es Importante” en La Rural. El evento contó con la conducción de Gustavo López, Sebastián Vignolo y Walter Queijeiro y un show musical de Axel.Se realizó en forma conjunta con el Ministerio de Educación de la Ciudad con el objetivo de fomentar el placer por la lectura, dar acceso a libros y materiales de trabajo para niños, docentes y sus escuelas y promover la alfabetización de los chicos del todo el país.Durante el evento, los periodistas deportivos Vignolo, López y Quejeiro hablaron sobre sus experiencias con la lectura y comentaron la importancia de leer en la formación cultural e intelectual de cada uno.

Plan de Mantenimiento Integral para edificios escolares

2009-11-12T16:36:00.004-03:00

El Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, firmó hoy, 12 de noviembre el primer contrato del Plan de Mantenimiento y Obras Menores (MOM).
Este Plan apunta a transformarse en un instrumento fundamental para el mantenimiento de los edificios escolares, atendiendo esta problemática desde un enfoque preventivo y programado. Se prevé atender mediante este esquema aproximadamente a 95 edificios escolares.Integra junto con el Plan Integral de Adecuación de edificios escolares y con la propia fuerza de personal de Mantenimiento,la estructura de planes y acciones que el Ministerio de Educación ha desarrollado para atender la difícil tarea del mantenimiento de edificios escolares.
Este primer contrato abarca un grupo de 10 edificios (donde funcionan 17 Establecimientos Educativos) correspondientes a los Distritos Escolares 5 y 6.
La empresa contratista adjudicada ha sido Di Pietro Paolo y el monto del contrato es de $ 2. 929.200 , por un plazo de 24 meses. El alcance del mantenimiento brindado incluye: los edificios con sus patios, parques, juegos, veredas, canteros e instalaciones, entre otros rubros. Asimismo, el Plan incluye la realización de Obras Menores necesarias, para complementar las acciones de mantenimiento.

Leer para Crecer. Prioridad 1: Los Chicos

2009-11-12T07:36:00.007-03:00

En el 2008 y 2009 todos los chicos, desde sala de 5 hasta el último año del secundario, reciben 3 libros de literatura por año –clásicos y contemporáneos- para su biblioteca personal.
Ya entregamos los primeros 2 Millones de libros.
Además, el 2010, los chicos de escuelas públicas recibirán gratuitamente los textos escolares que elijan sus docentes para estudiar en mejores condiciones.

Concurso Mirando el Cielo, 2009 año de la Astronomía

2009-11-11T17:22:00.001-03:00

Participá con tu dibujo, pintura, collage grabado o la técnica plástica que prefieras. Entregá tu producción plástica en la dirección de tu escuela.

Las obras seleccionadas aparecerán en señaladores que se distribuirán en librerías y bibliotecas de la Ciudad.

¡Tenés tiempo hasta el 25 de noviembre!

Mas info: 4339-4409 o 4343-3869,dgpldcaba@gmail.com

Otra NUEVA Escuela Secundaria

2009-11-11T14:00:00.002-03:00

Hoy Mauricio Macri y Mariano Narodowski, nuestro Ministro de Educación, inauguraron el NUEVO Edificio de la Escuela de Comercio N º 17, a la que asisten 800 alumnos secundarios, Santa María de Buenos Aires, Presidente Fragata Sarmiento 1817, Villa Mitre.
2Ahora sí, los chicos tienen excelentes condiciones edilicias y tecnológicas para estudiar! " Aunque mañana esto no sea una noticia en los diarios, para nosotros sí es la mejor noticia! dijo la Directora, Alicia Carotta". Hace 5 años que esperábamos tener nuestro edificio en este lugar al que pertenecemos, aquí está nuestra identidad!

Museos en las Escuelas Porteñas en la Noche de los Museos!

2009-11-10T17:35:00.007-03:00

Las Escuelas Normales más antiguas de la ciudad ponen en valor sus fondos documentales. Recuperan recuerdos, significan políticas públicas entramadas en los protagonistas de la historia de la escuelas y nos invitan a interpretar la comunidad educativa y la escuela del futuro. Desde el 2008 el Ministerio de Educación cuenta con un especial tratamiento a la historia de la Educación de la Ciudad de Buenos Aires a través del Programa Huellas en la Escuela.

Este año abrimos en La Escuiela Normal Nº 1 Pte Roque Saenz Peña el Museo de Sitio, el Centro de Recursos, el Archivo y Biblioteca Histórica para toda la comnidad un espacio donde se refleja la biografía del Normalismo Argentino.

Recientemente, en la emblemática Escuela Normal Nº2 Mariano Acosta, abrimos el Aula Museo junto a su Archivo Histórico que invitan a la comunidad, a diseñar proyectos y acciones para poner en valor su patrimonio pedagógico y cultural.

En próximo sábado, 14 de noviembre nuestro MUSEO DE LAS ESCUELAS y estas instituciones serán sede del recorrido de la Noche de los Museos en la Ciudad de Buenos Aires.

Narodowski: tener y leer libros!

2009-11-10T17:07:00.006-03:00

El Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Mariano Narodowski, participó del encuentro de cierre de la Campaña Leer es importante organizada por la Fundación Torneos y Competencias para la Educación para los alumnos porteños. Más de 800 chicos reunidos en La Rural de Palermo, con motivo del Día de la Tradición, leyeron y trabajaron el libro " El Bicho Colorado" de Gustavo Roldán donado por la Fundación a todos los chicos de escuelas públicas.
Mariano preguntó a los chicos: levanten la mano, ¿a quién le gusta que le cuenten cuentos? muchos chicos levantaron la mano; ¿a quién le gusta leer?,casi todos los chicos levantaron la mano y... " ahora les voy a hacer la pregunta que le hago a los chicos cuando a diario visito una escuela: ¿ quién quiere ser maestro cuando sea grande? Muchos chicos levantaron la mano! y surgió espontáneamente el aplauso de los educadores presentes. Esta sí es una buena noticia, los felicitó! se despidió Mariano.

Macri y Narodowski. Prioridad 1: Los Chicos

2009-11-10T11:54:00.009-03:00

El jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, encabezó el acto de entrega de 1820 computadoras con acceso a Internet para las salas de 4 y 5 de todos los jardines de infantes de escuelas públicas. Esta es una condición para que los chicos aprendan mejor, que por primera vez ocurre en la Ciudad de Buenos Aires. Las computadoras también serán distribuidas en bibliotecas escolares y escuelas de educación especial.

Mauricio visitó a los chicos de las salitas del El Jardín de las Glicinas, Conde 223, acompañado por Mariano Narodowski, Ministro de Educación y el vicepresidente primero de la Legislatura, Diego Santilli.

El equipamiento informático es resultado de la donación de $ 4.238.000 que realizó la Legislatura porteña como resultado de un ahorro sobre gastos políticos propuesto para estos fines

Red Social para docentes. Ya hay extranjeros inscriptos

2009-11-09T12:28:00.002-03:00

El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires abrió una red social para docentes:"Red NING: IDENTIDAD y DIFERENCIA" un espacio permanente para el intercambio de experiencias entre docentes y profesionales y el encuentro pedagógico entre quienes trabajan y reflexionan sobre la enseñanza y el aprendizaje. Esta es una iniciativa de la Dirección de Educación Especial y la Red Inclusiva de dicho Ministerio.
Allí están publicados videos, ponencias, innovaciones pedagógicas y ofrece foros de discusión. Red Ning es una herramienta de comunicación para quienes están interesados en los temas de la formación de niños, jóvenes y adultos con necesidades de Educación Especial.
Hasta el momento se han registrado más de 350 usuarios, entre los que se encuentran participantes de México, España, Puerto Rico, Estados Unidos y Uruguay.
Los invitamos a sumarse a la Red social Ning, para acceder: INGRESAR AQUÍ

LlevArte a la Escuela!

2009-11-08T17:35:00.004-03:00

En el Distrito Escolar 13, Parque Avellaneda ,comenzamos a desarrollar el Proyecto Interministerial de Inclusión Social a través del Arte ( Ministerio de Educación, Ministerio de Desarrollo Social y Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires)
En la Escuela Primaria 10, el sábado Mariano Narodowski junto a las familias de los chicos músicos, recorrienron las aulas y compartieron el trabajo de formación musical, el entrenamiento con los intrumentos y las actividades de lenguaje y apreciación musical.
Una nueva iniciativa de Inclusión Educativa de excelente calidad. La orquesta del 13 es una de las 16 Orquestas Infantiles y Juveniles -1500 chicos músicos y 220 docentes músicos- a cargo de la Dirección General de Inclusión Educativa del Ministerio de Educación porteño.
Primer ensayo abierto al Público!, 3 meses de esfuerzo y compromiso de los chicos, los maestros músicos y las familias. Celebrá con nosotros! Sumá tu aplauso!
Prioridad 1: Los Chicos

¿Qué le dirías a las futuras generaciones?

2009-11-07T23:32:00.006-03:00

La Web del Liceo Nº 1 Distrito Escolar 2 "José Figueroa Alcorta", fundado el 10 de Abril de 1907 publica :

CÁMARA EN MANO
Las escuelas secundarias del Gobierno de la Ciudad han recibido durante 2008 y 2009 recursos multimedia y equipamiento tecnológico para la incorporación de los medios audiovisuales en la enseñanza y la elaboración de video producciones.
El propósito del Proyecto Cámara en mano es conformar un equipo de docentes en 5 escuelas seleccionadas por la Dirección de Educación Media (DEM), acercarles conocimientos técnicos sobre los recursos con que cuentan y experimentar la elaboración (compartida con los alumnos) de un videoclip y, finalmente compartir con otras escuelas los productos y las experiencias.
En el marco de ese Proyecto, el Liceo Nº 1 realizó 4 videoclips, que a continuación invitamos a conocer uno de ellos: ¿Qué le dirías a las futuras generaciones? realizado por Garnica- Orozco en el marco del Proyecto Cámara en Mano.

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acceder a la web del Liceo aquí

Prioridad 1: Los chicos. Macri y Narodowski, computadoras en los jardines de infantes

2009-11-06T18:26:00.003-03:00

Macri, Narodowski y Santilli jugando con los chicos del Jardín!

En el 2009, por primera vez en la Ciudad de Buenos Aires, el nivel inicial es provisto de una computadora por cada sala de 4 y 5 años en TODOS los jardines de infantes públicos porteños, las bibliotecas escolares de escuelas primarias y escuelas de educación especial. Un Total de 1820 computadoras.
El equipamiento informático es resultado de la donación de $ 4.238.000 que realizó la Legislatura porteña como resultado de un ahorro sobre gastos políticos propuesto para estos fines. Con esa suma se equiparán las 1025 salas de los 207 jardines de la ciudad. Además, se equiparán 453 Bibliotecas Escolares de escuelas de nivel primario y 40 escuelas de educación especial. La compra del equipamiento estuvo a cargo de la Jefatura de Gabinete a través de la Agencia de Sistemas de Información, y el Ministerio de Educación brindará las especificaciones de la distribución.En un hecho sin precedentes a nivel nacional y latinoamericano, la incorporación de tecnología, recursos pedagógicos e instalación a Internet en salas de 4 y 5 años, implica para los niños de la ciudad la oportunidad de aprehender este lenguaje desde la primera infancia.Para muchos de los niños que asisten a los jardines de la ciudad de Buenos Aires, el mundo de las computadoras es ya parte de su vida cotidiana. Para otro gran porcentaje, la escuela es el único lugar en el que pueden iniciar acompañados por los docentes y directivos, el proceso de apropiación de esta tecnología. En este sentido, la decisión de incorporar las computadoras en salas de niños de temprana edad – 4 y 5-, esta relacionada no sólo con la posibilidad de aprender el lenguaje y el manejo de esta tecnología; sino con garantizar las mismas oportunidades para todos los alumnos de la Ciudad: la computadora es una herramienta más para potenciar los procesos educativos y favorecer una mejor inserción social.

Esta iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad se suma a las condiciones de educabilidad con criterio universal que viene desarrollando esta gestión: Prioridad 1:Los Chicos

Narodowski en la Escuela de Vecinos

2009-11-06T18:10:00.000-03:00

El ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, cerró en la Legislatura porteña el programa Escuela de Vecinos, que es un programa que incentiva a los jóvenes a participar en la solución de diferentes problemáticas sociales, como las adicciones y primer empleo.
"Tenemos que dar un debate a fondo con tiempo y seriedad sobre el derecho de los jóvenes a divertirse en la noche sin riesgos y a trabajar en paz", afirmó Narodowski en el cierre del programa, que se realizó en el recinto de la Legislatura.
Según el funcionario "el mundo cambió y no hay recetas únicas, hay países donde la diversión en la noche está desregulada y no pasa nada, hay otros donde hay restricciones, nosotros tenemos que encontrar lo que mejor se adapte a nuestras necesidades".
"Hay una trampa cuando se idealiza a los adolescentes, porque en el fondo hay un no poder hacerse cargo de ellos, y yo creo que los adultos y los funcionarios tenemos que ser sólidos frente a los chicos y también escuchar las críticas de ellos", indicó el ministro.
El encuentro estuvo presidido por los diputados Victorial Morales Gorleri del PRO y por Cristian Asinelli del bloque Identidad Porteña, ambos integrantes de la comisión de Educación de la Legislatura.
Al finalizar la reunión le entregaron a Narodowski un informe realizado por todos los Centros de Gestión y Participación (CGP) sobre adicciones y primer empleo.(Télam).

El blog de Huellas en las Escuelas

2009-11-06T14:03:00.002-03:00

El Programa Huellas de la Escuela, Legado de la historia educativa de la Ciudad de Buenos Aires, recupera el patrimonio cultural y pedagógico de las Escuelas de la Ciudad.

Último posteo: Evolución histórica de los recursos didácticos aplicados a las ciencias naturales

Los invitamos a visitar el blog de Huellas
aquí

Bibliotecas Escolaares en el siglo XXI

2009-11-06T08:23:00.001-03:00

El Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires invita a Bibliotecarios Escolares de Nivel Primario del GCBA a compartir y socializar experiencias pedagógicas, con TIC, de las Bibliotecas Escolares del Nivel Primario de las Escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

La jornada se realizará el 25 de noviembre de 2009 en el Instituto Félix Bernasconi, ubicado en Cátulo Castillo 2750.

Se desarrollará en dos turnos: por la mañana a las 8.30 hs. y por la tarde a las 13.30 hs.
Más info
aquí

El Arte de nuestros chicos en el Museo Sívori

2009-11-06T08:07:00.002-03:00

Una mirada diferente, la visita al museo
Esta muestra reúne trabajos realizados por alumnos de escuelas primarias porteñas que han visitado el Museo durante este año, en el que se ha iniciado una experiencia compartida entre el Área de Educación del Museo y la Coordinadora de Supervisiones de Plástica y Música, la cual tiene como cierre esta exposición, que inaugura el sábado 31 de octubre, y en cuyo marco se desarrollarán las Jornadas de Arte Infantil, los días 13, 14 y 15 de noviembre, en la sede del Museo.

A lo largo del año, miles de chicos provenientes de escuelas primarias del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires participan de la propuesta educativa del museo: visitan sus exposiciones, toman contacto con artistas, como ha sucedido con los pintores Carlos Cañás y Pedro Roth, la escultora Rosemary Gerdes y la grabadora Marta Pérez Temperley y desarrollan alguna experiencia de taller.
A partir de estas visitas, dictadas por guías formados especialmente en el Museo, los chicos desarrollan ideas y conceptos que aplican luego en el aula coordinados por sus propios maestros.
En el marco de esta exhibición se desarrollarán también las Primeras Jornadas de Arte Infantil, destinadas a educadores de museos, docentes de escuelas y estudiantes de arte o de carreras afines y a todo el público interesado.
El encuentro pretende ser un foro de intercambio de ideas en torno de la pedagogía del arte: en la escuela, en el museo, en la formación docente y en los talleres de artistas; una puesta en común que permitirá formular revisiones, debatir y trazar nuevas perspectivas en función de evaluar y profundizar acciones y establecer nuevos horizontes para el año entrante.
La inscripción se realiza por correo electrónico, enviando los datos a museosivori@gmail.com
Más información ingresar

Premios Tornillo Siglo XXI en el Museo Escuela BQM

2009-11-05T18:15:00.001-03:00

El único Museo Escuela de Latinoamérica, dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, inspirado en Benito Quinquela Martín otorga el Premio Tornillo a hombres y mujeres que se atreven a transitar por este mundo como cultores de la verdad, el bien y la belleza. En el 2009 distingue a Estela de Carlotto - Presidenta de la Asociación de Madres de Plaza de Mayo y Nelly Omar -cantante-.

Narodowski y Maestros Ingleses

2009-11-05T14:21:00.006-03:00

Narodowski recibe en el Ministerio de Educación a los docentes ingleses que participaron de talleres, observaron clases y realizaron trabajos conjuntos con sus pares porteñas, en el marco del proyecto “Connecting Classrooms” (“Vinculando escuelas”) desarrollado en forma conjunta por el British Council y Dirección de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación de la Ciudad.

Durante la reunión presentarán los contenidos que ambos países pondrán en práctica en las aulas de las escuelas que intervienen en el programa de marzo a julio de 2010.

Premio Nobel de Economía Huésped de honor en Buenos Aires

2009-11-04T11:35:00.000-03:00

Mauricio Macri, distinguió con el diploma de huésped de honor de la Ciudad de Buenos Aires al matemático israelí Robert Aumann, premio Nobel de Economía en 2005, quien realiza una visita académica a la Argentina.
Macri destacó la figura de Aumann, miembro de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos, y manifestó el deseo de que “el conocimiento científico nos ilumine para seguir avanzando en el camino del progreso y enfrentar los desafíos que nos plantea la globalización”.
Por su parte, Aumann agradeció la distinción y ponderó los “valores comunes” que unen a la ciudad de Buenos Aires con Jerusalén y a los pueblos de Israel y la Argentina.
“Guardaré un imborrable recuerdo de este reconocimiento que ustedes han tenido hacia mí”, señaló durante la ceremonia realizada en el Salón Blanco del palacio comunal, que también contó con la presencia del Ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski.

Nacido en Alemania en 1930 su familia emigró a los Estados Unidos en 1938 dos semanas antes de “La noche de los cristales rotos”, un preanuncio de las atrocidades del Holocausto que cometió luego el régimen nazi.
Aumann es también profesor del Centro para el Estudio de la Racionalidad de la Universidad Hebrea de Jerusalén y en el marco de la reciente crisis financiera mundial criticó los errores cometidos por las entidades bancarias norteamericanas y aconsejó abandonar el dólar como moneda de inversión.
Ver Nota Completa :Radio Jai 96.3 aquí

Con o sin diarios tenemos Buenas Noticias!

2009-11-04T10:51:00.008-03:00

El blog de la Escuela 10 " Andrés de la Peña" del Distrito Escolar 19 muestra como los docentes enseñan y los alumnos de todos los grados aprenden con la Pizarra Digital Interactiva en todas las materias.

- La seño Débora les preparó un juego a los chicos donde tenían que adivinar la palabra, para trabajar en inglés.
-Hoy 6º estuvo trabajando con ángulos en la pizarra digital, reconociendo sus elementos, identificando ángulos, nombrándolos y midiéndolos con la herramienta transportador.
-Hoy en el poscomedor comenzamos a usar la pizarra digital para jugar al ajedrez. La idea es compartir estrategias entre todos para resolver jugadas, reflexionar sobre las mejores opciones, anticipar movimientos, etc.Comenzamos con el sitio ChessProblems que plantea jugadas como problemas (http://www.chessproblems.com/), pero como internet funcionaba lento, pasamos a jugar con el ajedrez que está en nuestro blog.

Bienvenidos al blog de nuestra escuela. Los invitamos a recorrerlo y dejar sus comentarios.Acceder aquí>

Macri y Narodowski en el Distrito Tecnológico Patricios

2009-11-03T20:38:00.004-03:00

Mauricio Macri y Mariano Narodowski en el Distrito Tecnológico de Parque Patricios junto al Ministro de Desarrollo Económico, Francisco Cabrera.
Mauricio mostró el contrapunto : el caos en la 9 de julio y Av. Belgrano y nosotros aquí trabajando con las empresas y la educación, proyectando el futuro.

Escuelas Técnicas+ Capacitación Tics+ Trabajo= Un Futuro Mejor

2009-11-03T13:53:00.005-03:00

Con sede en la Escuela Técnica Nº 7 del Distrito Escolar 5 de Parque Patricios. el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires ofrecerá Cursos de Capacitación destinados a los alumnos de 5to año de 6 escuelas técnicas con orientación en administración de empresas y tecnologías de la información y comunicación ( Tics). Esta capacitación en Microemprendimientos cuenta con la colaboración del Ministerio de Desarrollo Económico que aporta- a través de las empresas del Distrito Tecnológico- el personal especializado en esa disciplina para el dictado de las clases.
Distrito Tecnológico de la Zona Sur de la Ciudad ver:
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/produccion/distrito_tecno/index.php?menu_id=23680

Más de 10.000 pesos x cada alumno de Educación Pública

2009-11-03T12:43:00.001-03:00

Educadores Verano 2010

2009-11-03T11:52:00.004-03:00

Hasta el 03 de noviembre, inclusive, se encontra abierta la inscripción para todos aquellos interesados en trabajar en la edición Verano 2010 del Programa Vacaciones en la Escuela.Los interesados podrán postularse a los cargos de:

Responsable de Escuela
Responsable de Actividades Acuáticas
Docente a Cargo de Grupo
Docente de Actividades Acuáticas
Docente Integrador
Auxiliar de Grupo
Auxiliar de Actividades Acuáticas
Secretario Administrativo
Guardavidas.
Tal como lo establece la Resolución de Creación del Programa, la inscripción se realizará a través del portal web del Gobierno de la Ciudad, como única forma de postulación.

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/vacaciones

Un Palacio para la Escuela Pública

2009-11-02T18:19:00.005-03:00

En el corazón del barrio de Parque Patricios, sobre una verde meseta se asienta este imponente Palacio de principios de siglo XX. El Instituto Bernasconi fue la utopía hecha realidad de un Palacio para la Escuela Pública.

Mirá Buenos Aires! fotoreportaje del Instituto Bernasconi

Charla Debate con Mirta Baravalle, Madre de Plaza de Mayo

2009-11-02T17:50:00.004-03:00

En el marco de las actividades pedagógicas que se vienen llevando a cabo en la Escuela de Comercio Nº 26 D.E. 1 "Enrique de Vedia", el lunes 26 de octubre se desarrolló una charla – debate a la que asistieron Mirta Baravalle, Madre de Plaza de Mayo – Línea Fundadora – y Claudio Altamirano, coordinador del Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación. Mirta y Claudio fueron recibidos en forma entusiasta y cálida por el grupo de docentes y más de 250 alumnos.
La jornada dio comienzo con la proyección del video “Coraje Civil”, realizado por Educación y Memoria, que narra el homenaje brindado a las Madres de Plaza de Mayo con motivo de la celebración del Día del Coraje Civil.
Invitada a hacer uso de la palabra, Mirta Baravalle, visiblemente emocionada, con dolor y profundo amor, evocó a su hija Ana María : “Mi hija Ana María fue secuestrada y posteriormente desaparecida junto con su esposo el 28 de agosto de 1976 a primeras horas de la noche por un grupo de personas fuertemente armadas con Itacas. Ana estaba embarazada de cinco meses (...) La generación a la cual perteneció Ana quería un cambio en la sociedad, quería una vida digna para sus semejantes (.....)Ellos sabían que se estaba dando esa situación y querían concientizar a la gente para que no fuese tan fácil doblegarlos."

El programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires tiene como misión impulsar la recuperación de la memoria y fortalecer los lazos que vinculan la experiencia histórica pasada con los sentidos del presente y el futuro. Coordinador: Claudio Altamirano
ver más

Narodowski en la VII Jornada del Foro de Padres

2009-11-02T17:34:00.002-03:00

Por séptimo año consecutivo, padres y madres de colegios congregacionales, laicos y parroquiales de la ciudad se reunieron -venciendo la tentación de quedarse en sus casas en una tarde de lluvia torrencial- con un único fin: encontrarse con el cardenal y capacitarse de la mano de especialistas para ejercer mejor su rol en tiempos confusos como los que toca vivir. El ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, no faltó al encuentro, que terminó con debates de los padres sobre educación sexual, violencia, Internet, autoridad, salud, adicciones, la culpa y los límites.

¿Juegan con sus hijos?
Antes del cardenal, Narodowski llamó a restablecer el pacto entre padres y docentes. "Para revertir la anomia, hay que restituir la conciencia de adultos, de que debemos hacernos cargo de nuestros hijos", dijo el ministro.
Ver nota completa Diario La Nación aquí

Escuela Técnica Hicken, alumnos y vecinos de la Ciudad

2009-11-02T13:16:00.001-03:00

El próximo martes 3 de noviembre comenzará la 53° Semana de la Botánica y la Jardinería organizada por la escuela Técnica Cristóbal M. Hicken dependiente del Ministerio de Educación porteño.
La exposición se llevará a cabo en el establecimiento educativo sito en avenida Las Heras 4078 (Palermo), bajo la temática “Jardines en la Antigüedad”. Con entrada libre y gratuita, el horario de visita será de 14 a 19.
Hasta el sábado 7 de noviembre, los alumnos y sus profesores expondrán maquetas y trabajos, y se dictarán conferencias, talleres de botánica y jardinería para adultos. El acto inauguración con motivo del 95° Aniversario del colegio se realizará el miércoles 4, a las 10.
Los visitantes podrán apreciar reproducciones de jardines islámicos, romanos, franceses e ingleses. En el frente de la Escuela se ubicará el “Estilo Islámico”, el cual será representado a través de la recreación de “Taj Mahal”; en el patio se distribuirán los jardines romano, francés e inglés. Además, los estudiantes produjeron textos inspirados en leyendas, narraciones, poesías, para acompañar la muestra. Habrá proyecciones de filmes de origen inglés, francés e Hindú, un recital del grupo “Los sembradores”.
El objetivo de esta actividad es mostrar a los vecinos de la Ciudad cómo en la escuela los alumnos convierten los aprendizajes en práctica, conjugando los conocimientos y competencias aprendidos en un proyecto donde conjugan lo artístico, lo científico y tecnológico
La escuela técnica Hicken se encuentra emplazada anexa al Jardín Botánico de la Ciudad. Otorga el título de “Técnico en Jardinería”, con validez nacional y con acceso a estudios superiores. También ofrece cursos abiertos a la comunidad de jardinería y plantas.

Intercambio entre maestros ingleses y porteños: Vinculando Escuelas

2009-11-02T12:22:00.000-03:00

A partir de hoy lunes 2 de noviembre, 10 docentes de escuelas inglesas visitarán el Instituto Superior del Profesorado de educación inicial “Sara C. Eccleston” y “Jardín de Infancia Mitre” y la escuela primaria N° 9 distrito escolar 15 para intercambiar experiencias de incluión y gestión escolar.
Las docentes extrajeras participarán de talleres, observarán clases y realizarán trabajos conjuntos con sus pares porteñas, en el marco del proyecto “Connectin Classroom” (“Vinculando escuelas”) desarrollado en forma conjunta por el British Council y Dirección de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación de la Ciudad.
“Vinculando escuelas” es una iniciativa que propone el intercambio propuestas en inclusión educativa, gestión escolar y proyectos curriculares entre ambos países. Las escuelas porteñas que participan del proyecto mantienen una constante comunicación con sus pares inglesas y realizan proyectos conjuntos. También participan Tucumán, Chubut y La Plata.

Ganadores 2º Concurso Fotografía Educación Especial

2009-11-01T16:23:00.002-03:00

LOS GANADORES SON!!!!

1º Premio 2009 "Rodrigo y su mundo de papel" Paula Rodriguez Esc Especial Nº 4

2º Premio "Aprendemos" Sandra Romego Esc Especial Nº 2

3ºPremio "Cuando no hay palabras, sobran las imágenes" Ruth Margarita Ceacero Centro Educativo F. Dolto

Los dos primeros premios recibieron becas completas para cursos de fotografía en el Foto Club Buenos Aires.

El Certamen de fotografía "Nuestra escuela: Un lugar para aprender"fue organizado por Dirección de Educación Especial dependiente l y la Coordinación de Educación Especial de Gestión Privada del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires junto al Foto Club Buenos Aires, en el marco de la V Semana de Educación Especial llevada a cabo del 29 de septiembre al 05 de octubre de 2009.

Escuelas públicas de Educación Especial para Todos

2009-11-01T10:42:00.005-03:00

"Este año atendimos al papá de Zoe, el señor Cámara, en la Dirección a mi cargo, a raíz de un e-mail que me había enviado. Sin más, nos pidió el listado de escuelas de gestión privada, por eso en su carta está aludiendo a su experiencia en ese ámbito, no en el de gestión estatal, del cual desde el comienzo enuncia que descree. No cuestiono sus críticas ni puntos de vista. Soy respetuosa de ello, sin embargo me gustaría comentar algunas cosas....
Invité al papá de Zoe a conversar conmigo, como docente de educación estatal que he sido y sigo siendo, siento un profundo respeto por los profesionales que en la escuela y en la universidad pública trabajan día a día".
.... Ver carta de lectores Diario Clarín publicada hoy y escrita por Vanesa Casal, Directora de Educación Especial del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, quien aqui

Experiencias en primera persona. Silvia Del Rey, Directora Escuela 6 DE 1

2009-11-01T07:14:00.000-03:00

" Darwin, Biología y Evolución" para docentes porteños

2009-11-01T01:01:00.001-03:00

En el extraordinario Auditorio. del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquin V. González”, Ayacucho 632, 3° Piso, se realizó un nuevo taller de reflexión sobre la práctica científica del proyecto “Darwin, Biología y evolución”, a cargo de CePA para docentes de todas las áreas de educación.

Esta actividad forma parte de una serie de encuentros que tienen por objeto realizar un homenaje a Charles Darwin a doscientos años de su nacimiento y ciento cincuenta años de la publicación de “El Origen de las Especies”; y al mismo tiempo, analizar la vigencia de sus ideas de modo de dar cuenta que la Teoría evolutiva sigue siendo un campo fértil para las más diversas producciones en Biología. Es una oportunidad para reflexionar -desde un marco de análisis crítico- acerca del estado del problema, los temas en debate, las implicancias y las controversias que surgieron a raíz de la teoría evolutiva y que son propias de toda producción científica. El último encuentro, realizado el 7 de septiembre en la escuela 15 del D.E. 17, fue junto a docentes integrantes de los clubes de ciencia de la ciudad.

Nuestra Escuela Esnaola en el Ciclo Grandes Conciertos

2009-10-31T21:17:00.002-03:00

Compartimos con ustedes el Concierto del Coro y Orquesta de la Escuela de Música Juan Pedro Esnaola, en la Facultad de Derecho de la ciudad de Buenos Aires, el 24 de octubre de 2009. Dirección Osvaldo Bercellini.
Director Raúl Otero

Más de 1000 docentes en el II Foro de Educación Física Escolar

2009-10-30T16:50:00.006-03:00

El miércoles 28 y el jueves 29 de octubre se desarrolló el II Foro de Educación Física escolar organizado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires en el Club Atlético Vélez Sarsfield.Asistieron más de mil profesionales que participaron en paneles y talleres: directivos, docentes y profesores de todos los niveles educativos, investigadores, estudiantes, profesionales de la educación, la gimnasia y el deporte, quienes participarán de los paneles y talleres. Presentaron proyectos, ensayos, investigaciones, experiencias, elaboraciones académicas, originados en el área de educación física escolar. Además, el encuentro tuvo como temas principales: la inclusión y retención escolar, la igualdad de oportunidades, calidad educativa, el rol docentes, y los valores sociales.
El II Foro de Educación Física Escolar se erige como un espacio de reflexión acerca de las prácticas docentes y su relación con la Educación Física.

"El Eternauta" para los alumnos de la ciudad

2009-10-30T13:41:00.006-03:00

Esta mañana, el marco del Día de la Democracia, el Ministro de Educación porteño Mariano Narodowski entregó a alumnos de 1ro. a 3er. año de la Escuela Técnica No. 5 "Dolores L. de Lavalle" DE 7 ejemplares de la edición especial de El Eternauta de Héctor Oesterheld para su biblioteca personal.
Además, más de 30.000 ejemplares de la obra fueron entregados a alumnos de todas las escuelas medias y técnicas de la Ciudad.

Acceda al documento elaborado por Currícula para el Día de la Democracia:
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/recursos/democracia.php?menu_id=21710

También se sumó León. Gracias!

2009-10-30T09:29:00.006-03:00

Mariano también participó de la segunda jornada de la grabación del DVD con los chicos de las Orquestas Infantiles y Juveniles de la Ciudad para festejar sus 11 años de programa.El jueves se sumó a esta movida León Gieco.

Italia en las escuelas porteñas

2009-10-29T21:55:00.000-03:00

La Asociación Dante Alighieri organizó la "Muestra de trabajos de alumnos y docentes de escuels del Gobierno de la Ciudad para la semana de la Lengua Italiana" Participaron 12 escuelas, primarias y secundarias, donde se dicta italiano. Los alumnos participaron con distintas propuestas: exposiciones fotográficas sobre expresiones artísticas de la cultura italiana en Buenos Aires, maquetas referentes a inventos italianos científicos o tecnológicos, de ayer y de hoy, murales sobre la obra del artista Boticelli con explicación por parte de los alumnos, mini recitales de música italiana y recitado de poesía.

El Cine de los chicos

2009-10-29T15:05:00.006-03:00

Esta mañana a las 9, 30 horas el Ministro de Educación, Mariano Narodowski, participó de la primera función en El Cine de los Chicos que funciona en Arte Cinema (Salta 1610). El guauuuu de los chicos anunció que la película El Ratón Pérez 2 había empezado! para más de 150 alumnos de las Escuelas Primarias Nº. 17 y Nº. 3 del barrio de Constitución.
Esta iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad ofrece la posibilidad de que los alumnos de las escuelas porteñas vayan a la única sala de cine de la zona sur de la Ciudad a disfrutar de las películas en cartel.
El Cine de los chicos es una propuesta en conjunto con la sala Arte Cinema, propiedad del reconocido director y productor de cine, Daniel Burman; que promueve el acceso de todos los alumnos a los espectáculos de entretenimiento.
En esta oportunidad se proyectará El Ratón Pérez 2, la verdad verdadera. Esta película de origen argentino, es la segunda parte de las aventuras de este simpático ratón, en la cual se mezclan imágenes reales con personajes en 3D.

Narodowski en la grabación de las Orquestas Infantiles y Juveniles

2009-10-29T07:37:00.002-03:00

Mariano Narodowski participó de la grabación de un DVD con los chicos de las Orquestas Infantiles y Juveniles de la Ciudad junto a 14 músicos populares para festejar sus 11 años de programa. El Teatro de La Ribera (Av. Pedro de Mendoza 1821) se convertió en un estudio de grabación durante dos días y tiene como protagonistas a los chicos que durante todo este tiempo han tocado en las 16 orquestas de la Ciudad con músicos populares de la talla de León Gieco, Leopoldo Federico y el Chango Spasiuk (foto)
Estos músicos acompañaron la trayectoria de los pequeños músicos y realizaron conciertos con nuestras orquestas en estos once años.

Nuestros chicos proponen un proyecto de Ley

2009-10-28T13:19:00.004-03:00

Nuestros docentes capacitados, comprometidos y entusiastas enseñan Educación para la Ciudadanía! Felicitaciones a los chicos y a Liliana Hourteillan y María del Carmen Martínez , sus maestras!

Narodowski en el Congreso Nacional Juvenil de Filosofía

2009-10-28T11:26:00.000-03:00

El Ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, disertó en el Primer Congreso Nacional Juvenil de Filosofía organizado por el Grupo Vaneduc y la Universidad Abierta Interamericana, bajo el lema “vos ¿sos o te vas haciendo? Responsabilidad, autonomía y resiliencia: desafíos para la subjetividad adolescente del siglo XXI”.Ante un auditorio de más de 200 personas, el Ministro expresó que "todos tenemos una visión del mundo y de la vida, y la filosofía debe estar emparentada con el pensar en uno mismo”, e instó a los chicos a “ponerse las pilas en el aprendizaje, afrontar la diversidad y poner el entusiasmo en algo colectivo y concreto”.El encuentro, destinado a alumnos de 5to. grado de primaria a 5to. año de secundaria, se propone difundir los trabajos producidos durante el año en diversos campos, y propiciar el diálogo y el intercambio crítico sobre la construcción de la subjetividad adolescente.

Más de 7500 chicos rindieron pruebas de lengua extranjera

2009-10-27T13:34:00.002-03:00

7622 chicos rindieron sus exámenes para la obtención del Certificado de Lenguas Extranjeras (CLE) que otorga el Ministerio de Educación porteño, en el marco de una política plurilingüe.
El CLE brinda, a los alumnos de escuelas de nivel primario y medio de gestión estatal y privada, la posibilidad de acreditar sus conocimientos en alemán, francés, inglés, italiano y portugués. Esta certificación, de carácter gratuito y optativo, es emitida por el Ministerio de Educación de la Ciudad y acredita saberes y conocimientos en cinco lenguas. Los exámenes constan de una prueba escrita que evalúa las capacidades de escucha, lectura y escritura en el idioma seleccionado y de una prueba oral que evalúa la expresión oral en lengua extranjera.

Nuestro canal en You Tube: qdiriasarmiento

2009-10-27T07:48:00.001-03:00

EDUCACIÓN 2.0 de la Ciudad de Buenos Aires.

Nuestro canal en You Tube hace clik aquí y mirá los videos
Un ejemplo: Orquestas Infantiles y Juveniles, teloneros de QUEEN! ">

Certamen de Aeromodelismo Escolar

2009-10-26T15:42:00.004-03:00

Más de 400 chicos de las escuelas de la Ciudad participaron del Certamen de AEROMODELISMO ESCOLAR